从开学到现在已经有近三个月的时间了，在这段日子里，我们对孩子们的生活、卫生等各项常规进行了重点的培养，已初见成效。在这个过程中，我有了一个深刻的认识，那就是在常规培养中教师必须学会“慢下来”，当大家都“慢下来”时，班中的女孩子变得更优雅，男孩子变得更绅士，老师则变得温和宁静、心情愉悦。

　　之前发现，有好多孩子洗手时只是在水笼头下用水随意冲冲，然后急匆匆地走开。后来，每次洗手时我都会在旁边看着他们洗，及时提醒孩子要用七步洗手法，观察每一个孩子认真的、慢慢的把手洗干净，我不再着急去做别的事情，由于我“慢下来”了，每个孩子也都慢下来了，他们认真地洗手，而不再糊弄，这样一来洗手的卫生习惯终于养成了。

　　以前的绘画活动，为了保证按时完成，我总是急匆匆地催孩子们快点进行，看孩子们的作品大体完成，就赶紧督促着他们抓紧收尾。而现在，我“慢下来”了，细细地去做每一个活动，在提醒孩子认真完成的同时，给孩子们充足的时间，让孩子自行结束。结果，我发现，在孩子们自行结束的绘画活动中，作品的内容设计和创意总是给我一个大大的惊喜，哪怕是很不起眼的小细节也都体现了孩子独特的个性和大胆的创造。

　　当然，除此之外 在幼儿园的一日生活中还有很多值得“慢下来”的活动，比如：慢慢地制作手工、慢慢地阅读图书、慢慢地入厕、慢慢地喝水等等…

　　“我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好，用他的5岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”龙应台愿用一生的时间去等，等那个孩子把这个蝴蝶结扎好。

　　成长是缓慢积累的过程，为了让孩子们在成长中找到最好的自己，我愿意和孩子们一起慢下来，静等花开!