安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿生活的场所，尽管教师寸步不离，也难避免安全事故的发生。在日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的理解“你不能怎样、你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子产生逆反心理。

　　针对如此情况，本学期我们开展了一系列安全教育活动。如:谈话活动“我身边的危险”;看图讲述“谁对谁不对”;社会活动“认识安全标志”等。让幼儿主动获取安全知识和求助方法，树立安全意识。同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，还需要在日常生活中有机结合和渗透。例如:利用听故事“艾米走丢了”，让幼儿明白回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西;每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子;上下楼梯时，扶栏杆有序的走;以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全提示，并请小朋友们相互监督。通过这些日常生活渗透，不仅能避免一些意外伤害与不幸的发生，也能提高幼儿安全意识，为幼儿健康成长奠定基础。

　　每年都有一些可爱的小生命因意外事故而受到了伤害，那么教师应如何处理好教育活动与幼儿人身安全的问题呢?我们也常常困惑于此。在游戏活动中也可能造成意外伤害，所以活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是非常重要的。如果仅仅为了安全，禁止幼儿参与活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。有位教育学家就曾指出:“游戏活动要有必须的冒险性，如果没有，孩子无法真正构成回避危险的潜力”。

　　每一位幼儿教师在孩子的安全问题上都有着不同程度的心理压力，都希望孩子们在幼儿园平安快乐的度过一天。主题活动也好，生活中的渗透也好，目的都是让孩子们从小树立安全意识，学会自我保护，幸福健康成长!