在体能游戏活动时，老师为幼儿准备了小抱枕和爬行垫，要进行“快乐的蜗牛”的游戏。小朋友分成四组，每组一位小朋友，四肢着地爬到地上，背上放一个小抱枕当蜗牛壳，在背上的小抱枕不掉下来的前提下，先到终点的幼儿为胜。游戏在紧张有序的进行着。等到糖糖、张锶淇、张芷唯，郝泊涵这一组幼儿比赛时，郝泊涵爬到一半时，眼看着糖糖就要爬到终点了，他马上站起来双手从背后扶着抱枕就跑到了终点。

    糖糖气得直跺脚：“郝泊涵耍赖皮，他跑过去不算。”

  其他小朋友也跟着说：“不算，郝泊涵不能算第一，糖糖才是。”

“郝泊涵不遵守规则，他跑过去不算。”

    听到大家这么说，郝泊涵反驳到：“我是一只会飞的蜗牛，当遇到紧急情况时，我就会飞起来。”

    “蜗牛不会飞，你耍赖。”

    “会飞，我在书上看到的，有一只会奔跑的蜗牛。”听他这么一说，我也想起了一个绘本故事《奔跑的蜗牛》，何不借此机会让幼儿发挥想象力，创造一种新的玩法呢？于是我说：按照刚才我们的比赛规则，郝泊涵不能算第一，但是他的想法不错，小朋友们想一想，假如自己是一只特别的蜗牛，可以怎么样过爬行垫呢？”

    张芷唯说：“我要是一只大力士蜗牛的话，我可以背着别的蜗牛爬过去。”

    “我要是一只蜗牛赛车手的话，我会开着我的赛车过去。”张锶淇边说边把抱枕当方向盘做出了开车的样子。这样一下子孩子们的思维被打开了，大家都变成了一只只特别的蜗牛，我们的游戏也变成了蜗牛本领展示会。

       孩子们的脑子里总会有很多新奇的想法，再加上现在的教育环境优化，教育资源多样化，孩子们学习的途径也越来越多，使现在的孩子们见多识广。

   郝泊涵在游戏比赛中为了赢得比赛，情急之下，想到了自己以前看到的绘本故事中有特殊能力的蜗牛。于是，突发奇想，把自己也变成了一只会飞的蜗牛。受他的启发，孩子们也一个个变成了一只只不同寻常的蜗牛，开始了一场有趣的游戏活动。幼儿的想象力，发散思维在这次活动中得到了很好的发展。孩子们不正是要在这样一次次的打破常规的游戏活动中得到提高和发展吗？