阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性，阅读可以丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位。3～8岁是孩子形成阅读能力的关键期，在这个时期，加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是我们家长的必修课。

　　作为家长，我很感谢安阳市幼儿师范高等专科学校第二附属幼儿园举行了“读书漂流活动”。通过该项活动促进了亲子共读，为营造书香校园，书香家庭起到了很好的推动作用。

　　活动设计有趣，孩子每周都期盼着拿到新书，当书“漂”到自己家时，我就会和孩子一起认真阅读，共同表演书中内容，用手中的画笔画出自己对故事的理解，一家人一起把在共读过程中的感受认真写在漂流图书卡上，通过多种形式的阅读、表演，孩子认识了很多汉字，理解了书中的故事，明白了蕴含的道理。接下来，期盼着：下一本“漂”到我家的书是什么呢?不知从何时起，依依不舍的看着一本书的“漂去”，守望着另一本书的“漂来”，已经成为每个家庭生活中不可或缺的一部分。慢慢地，孩子们见面的话题可能会由看动画片、 玩王者荣耀变成了“哪本书漂到你家了呢”、 “你看 《小海螺和大鲸鱼》 了吗”......阅读的氛围不就是这样慢慢形成的吗?

　　“图书漂流”活动的书籍是大家一起提供的，共享的方式，不仅让孩子们读到了更多的书籍，更使得他们在交流、分享中爱上了阅读，同时也改变了我们家长的生活方式，使阅读成为生活的一部分。与孩子共读是一种责任，这不仅是一种个人行为，更是一种社会行为。让全社会的人都行动起来，让读书成为我们生活中的一种必要。

　　亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画。读书给孩子听，就好像和孩子手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快乐时光;读书给孩子听，是一种简单又切实的教育，你要告诉孩子的事，书里已经帮你叙说;读书给孩子听，是另一种“喂饭之恩”，孩子会经由你的手奔向明亮的远方。

　　生活在快节奏的现代社会，来自生活和工作的压力，来自手机、电脑等电子产品的诱惑，使得静心读书变得越来越困难，同时作为一名教育工作者，我也深知孩子幼儿时期的阅读习惯对其日后发展的重大意义。

　　“我读书, 我成长”!读书是终身教育的重要方式，让书香伴随孩子们成长，开启孩子们智慧的书香人生。大家一起行动吧!

　 　大四班家长 周灵华