安阳幼儿师范高等专科学校

小学教育专业2019级人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：小学教育

专业代码：570103K

二、入学要求

普通高中毕业生

三、修业年限

三年

四、职业面向

初始岗位：小学或小学教育培训机构的全科教学工作及其他相关工作岗位。

发展岗位：小学或小学教育培训机构的骨干教师及相关领域的管理岗位。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应河南省及同等经济发展水平地区初等教育改革与发展需要，具有社会主义核心价值观、良好的教师职业道德和先进教育理念，掌握全科教育、班级管理的基本理论、基本知识和基本技能，具有扎实的人文素养、科学素养，具有基本的教学反思能力，能胜任各类初等教育机构小学教学教研和教育管理工作的高素质技能型小学教师。

（二）培养规格

1.知识要求

（1）小学生发展知识。了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法；了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识；了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法；了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法；了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

（2）学科知识。适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识，主要包括数学、自然科学、汉语言文学、英语语言文学、思想品德教育、音乐、美术、体育等学科的基本知识和基本理论；掌握所教学科知识体系、基本思想与方法；了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。

（3）教育教学知识。掌握小学教育教学基本理论；掌握小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法；掌握所教学科的课程标准和教学知识。

（4）通识性知识。具有相应的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识；具有相应的体育锻炼常识和生理、心理保健知识。

2.能力要求

（1）教育教学设计能力。合理制定小学生个体与集体的教育教学计划；合理利用教学资源，科学编写教学方案；合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。

（2）组织与实施教育教学的能力。建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系；创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动；调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣；发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式；发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能；将现代教育技术手段整合应用到教学中；较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字；妥善应对突发事件；鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

（3）激励与评价的能力。对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步；灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导；引导小学生进行积极的自我评价；利用评价结果不断改进教育教学工作。

（4）沟通与合作的能力。使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作；善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展；协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

（5）反思与发展的能力。了解小学教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有自主学习、反思和发展的能力。

（6）具有健康的审美观点和一定的艺术表演能力。

3.情感与态度要求

（1）践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

（2）贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

（3）遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。​

（4）具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

（5）具有人文底蕴和科学精神，尊重小学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做小学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

六、课程设置及要求

根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课四大类构成。

（一）公共基础课程

1.思想道德修养与法律基础

本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导,围绕着大学生成长成才这个主题,从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以学习和践行社会主义核心价值观为主线,以马克思主义的科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”为目标。通过理论学习和实践体验,全面提高大学生的思想道德素质和法律素质,使其逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系

坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。比较全面的讲授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观”重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位和指导意义。通过本门课的学习可以提高学生分析认识社会的能力,肯定学生的思想政治觉悟,对学生的成才、成长起着非常重要的作用。

3.大学生心理健康

通过课程教学,使学生了解心理健康基本知识,掌握基本的心理调适方法;通过该课程的实训模块,进一步增强学生的自信心和耐挫性,培养学生乐见积极的生活态度和顽强的意志品质,通过理论与实践的有机融合,达到培养学生良好心理素养的目的，使学生明确心理健康的标准及现实意义,掌握并应用心理健康知识,培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野,培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,全面提高学生心理整体素养,为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

4.大学体育

牢牢把握“以人为本,以学生为主体、健康第一”的指导思想,注重先进体育理念的传授和体育技能的培养,强调体育对人的身心与行为健康的影响,激发学生的体育兴趣,使之养成自觉进行体育锻炼的习惯,以增强终身体育意识。

5.军事理论

本课程主要内容是学习了解中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。通过该课让学生了解掌握军事基础知识,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

6.创业基础

本课程主要介绍创新知识,围绕创新、创新思维等内容,引导学生逐步了解创新的基础知识,同时兼顾创业知识。本课程适应国家对创新创业教育的要求,旨在培养高职学生的创新创业意识与创新能力、激发学生创新创业动力。在帮助大学生熟悉创新创业的一般规律及流程的同时,全面提升学生创新创业素质和能力。

（二）专业（技能）课程

1.小学儿童心理学

本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌握知识和技能、发展能力、激发动机和兴趣、形成态度和品德的心理规律，揭示学生的学习活动、心理发展与教育条件、教育情境的依存关系，从而使小学教育工作建立在心理科学的基础上，以提高教育的科学性和有效性。通过本课程的学习，使学生系统地理解儿童发展与教育心理学的基础知识，掌握小学生学习的过程与条件等基本学习规律，能够明确任何教育教学措施都是建立在小学生的学习规律基础之上的，增强对教育教学的科学性的认识；通过学习和实践，形成结合小学生的心理发展特点与小学生的学习规律分析小学阶段的教育教学实际问题，创设有利于有效学习与有效教学的环境，提高实施素质教育的意识和能力。

2.小学教育学

本课程是小学教育专业的一门基础必修课，它以教育现象和教育规律作为研究对象，主要介绍小学教育的性质和特点、教育学与小学教育的关系、义务教育的重要作用，小学生身心发展的一般规律、师生关系、课程与课程改革、教学、德育、班主任工作等内容，使学生掌握教育的基本知识和基本理论，形成科学先进的教育观念，树立正确的教育观、学生观、教师观、课程观、教学观和德育观，为从事小学教育工作打下坚实的基础。通过本课程的学习，使学生初步了解教育理论的基本体系，掌握教育学的基本概念与原理、教育发展的历史、教育教学工作的基本原则与方法技能，明确小学教师的职责与任务，树立与当今基础教育改革相符合的正确教育理念，形成运用教育原理分析问题，解决教育实践中出现的各种问题的能力，为学生将来从事教育教学工作提供理论指导，培养学生对教育事业的感情和事业心。

3.汉语基础

本课程是全科教师小学教育专业的一门专业基础课程，是研究古今汉语基础知识和运用规律的一门理实结合的专业核心课程，它合并了现代汉语与古代汉语的主要内容，包括古代汉语的词汇、语法、古代文化常识、工具书使用等知识，现代汉语的语音、词汇、语法、修辞等基础知识和基础理论，阐明以北京音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语的最基本的系统知识，加深学生对现代汉语现象、特点、规律的认识，以及必要的基本技能训练。通过课程的学习，使学生系统、全面、科学地理解和掌握现代汉语的基本理论，重点让学生掌握古代汉语基础知识，熟悉和了解古代文化常识，具有阅读一般文言文的能力；掌握现代汉语基础知识和基础理论，提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力。

4.大学语文

主要内容包括古代文学、现当代文学的基本发展史和代表作品选，以文学史为线索，贯穿文化发展、文学欣赏，并重点讲授历代有代表性的作家及其作品。通过教学和训练，本课程帮助学生全面了解中国文学的发展过程及其规律，熟悉各个历史时期的重要作家、作品和文学流派，提高分析、鉴赏和评价文学作品的能力，增强文学修养。

5.写作

本课程是研究常用文体写作规律和教学规律的一门专业核心课程，主要内容包括基本文体和应用文体写作的基础知识和基础理论，以及大量的写作实践，突出理论与实践的结合。本课程重点让学生掌握必要的文体知识、写作理论和写作技能，掌握写作的一般规律，具有较全面的写作能力，以及指导和评改小学作文的能力。通过教学和训练，培养学生能够运用写作理论知识分析阅读各种体裁的文章；能够比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语句流畅、文风端正的文章；培养和提高学生的写作能力、欣赏能力以及写作教学能力。

6.教师口语

本课程是小学教育专业学生必修的一门核心技能课程。本课程重点指导学生进行普通话语音、教师基础口语能力、教师职业口语能力的训练，提高学生运用标准或比较标准的普通话进行交流和工作的能力，提高朗读、讲述、演讲、交谈能基本口语能力，提高学生在职业情景下理解和运用教学口语、教育口语、交际口语的能力。通过教学和训练，培养学生熟练运用普通话进行教育教学和口语交际的能力；掌握朗读、故事讲述、演讲、儿童剧表演等基础口语技能；培养一定的言语识别能力、言语判断能力和言语应变能力；提高口语表达能力，培养职业技能，以便未来更好地完成教育、教学任务。

7.书写技能

本课程是小学教育专业学生的一门技能课，以提高学生汉字规范书写、书法作品鉴赏以及提高教育教学的能力为目标，是实现专业培养目标的必修课程之一。内容包括楷书基础知识，毛笔楷书基本笔画训练，毛笔楷书的部首书写训练，毛笔楷书的结构训，钢笔字书写训练，粉笔字书写训练，硬笔书法基础知识，书体变迁基础知识，碑帖鉴赏基础知识。通过本课程的学习，完善“汉字认识基础+汉字书写技巧+教师职业书写技能+书法作品鉴赏”的模块化课程内容与结构；创新“以精讲多练、以练为主、品评鉴赏”为主导的多元化教学方法，实现学生能够规范书写汉字、提高审美鉴赏能力并热爱祖国传统文化的教学效果。

8.高等数学基础

本课程是小学全科教育专业的一门基础必修课。内容包括函数、极限和连续、导数和微分、导数的应用、不定积分、定积分的应用、线性代数初步、概率统计初步等知识。通过本课程的学习，使学生获得所需的微积分的基本概念、基本理论、基本方法与技能及常用的计算方法，使学生能正确地、合理地、比较迅速地进行有关计算。培养学生具有一定的逻辑思维能力，空间想象能力和将实际问题抽象为数学模型的能力，初步掌握特殊与一般,有限与无限等辩证关系,逐步提高分析问题与解决问题的能力。 培养学生到用数学方法处理问题的能力，为将来从事小学教育工作，打下扎实的基础。

9.小学语文课程标准与教学设计

本课程是全科小学教育专业的一门必修专业课，通过对《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中的六个关键词的深入解读，并结合具体的教材案例采用“理论讲授—案例探究—实践演练”模式贯穿具体教学，将理论与实践进行结合，指导学生掌握小学语文教学的基本理论、一般规律和基本的教学方法；结合具体的案例探究拓宽学生本学科的知识, 加深理论认识；最后通过指导教学实践活动提高学生的教学技能和教学研究能力,培养学生具有从事小学语文教学的基础知识和基本技能。

10.小学数学课程标准与教学设计

通过《义务教育数学课程标准（2011 年版）》的解读，介绍小学数学教学设计的相关知识，立足于用案例研究来诠释数学教育理论和数学学习理论，通过教学案例呈现小学数学教学设计中需要研究和解决的主要问题。结合经典案例，理论与实践相结合，构建创新教学理论模式。通过学习，使学生初步具有小学数学教学设计的理论基础，掌握教学目标设计、教材分析、教学策略的选择等能力。

11．小学英语课程与教学设计

本课程主要讲授如何正确地理解和把握小学英语课程标准，介绍小学英语教学中各种常见的教学方法，组织学生进行英语说课和试讲等模拟教学。通过介绍英语教学的基本理论，使学生掌握英语教学的基本规律及教学方法和技巧，并能运用这些方法与技巧进行英语教学的实践活动。具有一定的评析和进行小学的英语教学的能力。

12.儿童文学

儿童文学指专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。它是一门综合性学科，其知识面除文艺学之外，还广泛涉及儿童生理学、儿童心理学、儿童教育学、儿童社会学等学科。通过本课程的学习，使学生掌握儿童文学的基本理论，培养学生分析和鉴赏儿童文学作品的能力，具有指导儿童接受文学的能力，并初步学会创编儿歌、儿童诗和童话。

七、教学进程总体安排

课程平台	课程 系列	课程代码	课程名称	课程性质	考核方式	总学分	总 学 时	学时分配				周学时数	开课学期
								课堂		课外实践	自主学习
								讲授	实训
通识教育平台	思想政治系列	B3635031101B	思想道德修养与法律基础	A	考试	3	54	30		24		2	1
		B3635031102B	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1）	A	考查	2	36	32		4		2	3
		B3635031103B	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）	A	考试	2	36	32		4		2	4
		B3635031104B	形势与政策（1）	A	考查		8	8				2	1
		B3635031105B	形势与政策（2）	A	考查		8	8				2	2
		B3635031106B	形势与政策（3）	A	考查		8	8				2	3
		B3635031107B	形势与政策（4）	A	考查	1	8	8				2	4
		小计				8	158	126		32
	公共基础系列	B3535031201B	大学语文（1）	B	考查	2	30	20	10			2	1
		B3535031202B	大学语文（2）	B	考试	2	32	22	12			2	2
		B3235031203B	大学体育（1）	B	考查	2	30	6	24			2	1
		B3235031204B	大学体育（2）	B	考查	2	32	6	26			2	2
		B3235031205B	大学体育（3）	B	考查	2	34	6	28			2	3
		B2135031206B	现代教育技术（1）	B	考查	2	32	16	16			2	2
		B2135031207B	现代教育技术（2）	B	考查	2	34	16	18			2	3
		B3535031208B	军事理论	A	考查	2	30	30				2	1
		B3535031209B	职业生涯与发展规划	B	考查	1	15	11	4			1	1
		B3535031210B	创业基础	B	考查	2	34	26	8			2	4
		B3535031211B	就业指导	B	考查	1	24	16	8			2	5
		B1435031212B	大学生心理健康	B	考查	2	32	30		2		2	1
		B3535031213B	劳动教育理论	A	考查	1	16	16				1	2
		小计				23	375	221	154	2
	人文社会科学素养系列	B3635031301X	马克思主义的时代解读	A	考查	1	18				18		2-5
		B3635031302X	习近平新时代中国特色社会主义思想	A	考查	1.5	24				24		2-5
		B3635031303X	创新中国	A	考查	1	20				20		2-5
		B3535031304X	中国古代史	A	考查	2.5	42				42		2-5
		B3135031305X	中国近现代史纲要	A	考查	2.5	40				40		2-5
		B3535031306X	中华传统文化之文学瑰宝	A	考查	0.5	10				10		2-5
		B3535031307X	中国现代文学名家名作	A	考查	2	30				30		2-5
		B3635031308X	经济学原理（上）：中国故事	A	考查	1	22				22		2-5
		B3635031309X	经济学原理（下）：全球视角	A	考查	1	18				18		2-5
		B3535031310X	大学生公民素质教育	A	考查	1	17				17		2-5
		B3435031311X	艺术导论	A	考查	2	32				32		2-5
		B3435031312X	音乐鉴赏	A	考查	2	35				35		2-5
		B3435031313X	舞蹈鉴赏	A	考查	2	33				33		2-5
		B3435031314X	美术鉴赏	A	考查	2	39				39		2-5
		B3535031315X	影视鉴赏	A	考查	1.5	26				26		2-5
		B3535031316X	戏剧鉴赏	A	考查	1.5	29				29		2-5
		B3435031317X	戏曲鉴赏	A	考查	2	33				33		2-5
		B3535031318X	书法鉴赏	A	考查	2.5	43				43		2-5
		小计				6	108				108
		说明：1.每个学生至少选修该系列课程6学分，其中艺术素养课程至少选修2学分。2.表中只列出了该系列部分课程，其他课程见教务处公共选修课程一栏表。
	自然科学技术系列	B3135031401X	从“愚昧”到“科学”：科学技术简史	A	考查	2	32				32		2-5
		B3135031402X	科学启蒙	A	考查	2.5	43				43		2-5
		B3135031403X	数学史与数学教育	A	考查	1	24				24		2-5
		B3135031404X	物理与人类生活	A	考查	0.5	10				10		2-5
		B3135031405X	化学与人类	A	考查	1.5	27				27		2-5
		B2135031406X	移动互联网时代的信息安全与防护	A	考查	1	18				18		2-5
		B3135031407X	微生物与人类健康	A	考查	1	21				21		2-5
		B3135031408X	食品营养与食品安全	A	考查	0.5	10				10		2-5
		B3135031409X	奇异的仿生学	A	考查	0.5	13				13		2-5
		B3135031410X	舌尖上的植物学	A	考查	2	31				31		2-5
		B3135031411X	现代自然地理学	A	考查	1.5	26				26		2-5
		B3135031412X	现代城市生态与环境学	A	考查	1	20				20		2-5
		B3135031413X	科学通史	A	考查	1.5	27				27		2-5
		B3135031414X	生命安全与救援	A	考查	1	21				21		2-5
		B3135031415X	突发事件及自救互救	A	考查	1	22				22		2-5
		B3135031416X	现场生命急救知识与技能	A	考查	0.5	10				10		2-5
		B3135031417X	大学生恋爱与性健康	A	考查	1	21				21		2-5
		B3135031418X	大学生生理健康	A	考查	0.5	12				12		2-5
		小计				6	108				108
		说明：1.每个学生至少选修该系列课程6学分。2.表中只列出了该系列部分课程，其他课程见教务处公共选修课程一栏表。
	合计					43	741	339	154	34	216
专业教育平台	专业基础课程系列	B3535032101B	实用英语（1）	B	考试	2	30	15	15			2	1
		B3535032102B	实用英语（2）	B	考查	2	32	16	16			2	2
		B3535032103B	实用英语（3）	B	考试	2	34	17	17			2	3
		B3135032104B	社会科学概论	A	考试	2	34	30	4			2	4
		B3135032105B	自然科学基础	A	考查	2	34	30	4			2	3
		B3435032106B	音乐（1）	B	考查	2	30	15	15			2	1
		B3435032107B	音乐（2）	B	考查	2	32	16	16			2	2
		B3435032108B	钢琴基础（1）	B	考查	1	16	6	10			1	3
		B3435032109B	钢琴基础（2）	B	考查	1	16	6	10			1	4
		B3435032110B	美术基础	B	考查	2	30	8	22			2	1
		B3435032111B	应用美术	B	考查	2	32	8	24			2	2
		B3535032112B	汉语基础（1）	A	考试	2	30	20	10			2	1
		B3535032113B	汉语基础（2）	A	考查	2	32	22	10			2	2
		B3535032114B	写作（1）	B	考试	2	34	20	14			2	3
		B3535032115B	写作（2）	B	考查	2	34	20	14			2	4
		B3535032116B	儿童文学	A	考试	2	34	22	12			2	4
		B3135032117B	高等数学基础（1）	A	考查	2	30	26	4			2	1
		B3135032118B	高等数学基础（2）	A	考试	2	32	28	4			2	2
		小计				34	546	325	221
	专业（核心）课程系列	B3335032201B	儿童发展与学习（1）	A	考试	2	30	26	4			2	1
		B3335032202B	儿童发展与学习（2）	A	考试	2	32	28	4			2	2
		B3335032203B	小学教育基础（1）	A	考试	2	32	28	4			2	2
		B3335032204B	小学教育基础（2）	A	考试	2	34	30	4			2	3
		B3535032205B	书写技能（1）	B	考查	1	15	7	8			1	1
		B3535032206B	书写技能（2）	B	考查	1	16	7	9			1	2
		B3535032207B	书写技能（3）	B	考查	1	17	7	10			1	3
		B3535032208B	教师口语（1）	B	考查	1	15	7	8			1	1
		B3535032209B	教师口语（2）	B	考试	1	16	7	9			1	2
		B3535032210B	教师口语（3）	B	考查	1	17	7	10			1	3
		B3535032211B	小学语文课程标准与教学设计（1）	B	考试	2	34	18	16			2	3
		B3535032212B	小学语文课程标准与教学设计（2）	B	考查	2	34	18	16			2	4
		B3135032213B	小学数学课程标准与教学设计（1）	B	考查	2	34	16	18			2	3
		B3135032214B	小学数学课程标准与教学设计（2）	B	考试	2	34	16	18			2	4
		B3535032215B	小学英语课程标准与教学设计（1）	B	考试	2	34	18	16			2	3
		B3535032216B	小学英语课程标准与教学设计（2）	B	考查	2	34	18	16			2	4
		B3535032217B	小学综合实践活动设计	B	考查	1	16	8	8			2	5
		B3635032218B	小学品德与社会课程标准与教学设计	B	考查	1	12	6	6			2	4
		B3135032219B	小学科学课程标准与教学设计	B	考查	0.5	8	4	4			2	4
		B3435032220B	小学音乐课程与教学设计	B	考查	0.5	8	4	4			2	4
		B3435032221B	小学美术课程与教学设计	B	考查	0.5	8	4	4			2	4
		B3235032222B	小学体育课程与教学设计	B	考查	0.5	8	4	4			2	4
		B3535032223B	教师职业技能综合训练	C	考查	1	16	4	12			2	5
		B3535032224B	小学班级管理	B	考查	1	16	12	4			2	4
		B3535032225B	小学教育科研方法	B	考查	1	16	10	6			2	5
		B3635032226B	教师职业道德与教育法律法规	A	考试	2	32	32				2	2
		小计				35	570	348	222
	专业拓展课程系列	B3535032401X	诗词欣赏	B	考查	2	34					2
		B3535032402X	英汉互译	B	考查	2	34					2
		B3535032403X	小学生写作指导	B	考查	2	34					2
		B3535032404X	英语视听说	B	考查	2	34					2
		B3535032405X	中国传统文化概论	A	考查	2	34					2
		B3135032406X	小学科技活动指导	B	考查	2	34					2
		B3535032407X	阅读理解与写作能力训练	B	考查	2	34					2
		B3135032408X	小学数学解题研究	B	考查	2	34					2
		B3135032409X	小学数学竞赛	B	考查	2	34					2
		B3535032410X	听课与评课	B	考查	2	34					2
		B3535032411X	教育教学评价	B	考查	2	34					2
		B3135032412X	趣味物理	B	考查	2	34					2
		B3135032413X	生活化学	B	考查	2	34					2
		B3135032414X	微课设计与制作	B	考查	2	34					2
		B3135032415X	实用生物技术	B	考查	2	34					2
		B3535032416X	沟通与礼仪	B	考查	2	34					2
		B3435032417X	口风琴	B	考查	2	34					2
		B3435032418X	小钟琴与奥尔夫打击乐器	B	考查	2	34					2
B3435032419X		葫芦丝	B	考查	2	34					2
B3435032420X		儿童舞蹈编排	B	考查	2	34					2
B3435032421X		泥塑	B	考查	2	34					2
B2135032422X		线上教育信息技术	B	考查	2	34					2
B3435032423X		钢琴	B	考查	2	34					2
B3335032424X		儿童心理学	B	考查	2	34					2
B3235032425X		健美操	B	考查	2	34					2
B3235032426X		啦啦操	B	考查	2	34					2
小计				8	136
说明：1.该系列开设在第2-5学期；2.每个学生至少选修该系列课程8学分。
合计					77	1252	673	443
综合实践平台	集中实践系列	B1435033101B	入学教育和军训	C	考查	2	60			60		30	1
		B3535033102B	劳动实践	C	考查	2	60			60		30	2、3
		B3535033103B	教育见习	C	考查	2	60			60		30	4
		B3535033104B	岗前技能训练	C	考查	2	60			60		30	5
		B3535033105B	教育实习	C	考查	4	120			120		30	5
		B3535033106B	毕业设计（论文）	C	考查	4	120			120		30	5
		B3535033107B	顶岗实习	C	考查	16	480			480		30	6
		小计				32	960			960
	创新创业系列	B3535033201B	参照《安阳幼儿师范高等专科学校创新创业学分认定管理办法》	C	考查	2							1-5
		小计				2
	合计					34	960			960
总计						154	2961	1020	567	994	216

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师

开设小学教育专业应有稳定的、结构合理的师资队伍,并严格执行教师资格准入制度。专任教师应具有高等学校教师任职资格,了解职业教育教学规律,掌握职业教育教学方法和教学技能,具备教学研究能力。应了解任教专业的人才培养目标和规格;专业课教师要跟踪了解行业、专业发展态势,掌握专业技能,取得相应的职业资格证书,能进行理论和实践体化教学。

除保证公共课程教学外,各门专业主要课程的教研室至少应配备专任教师八人,主要课程主讲教师应具有中高级专业技术职称,生师比为18:1;专任教师总数不得少于10人,专任教师应具有本科以上学历,具有“双师”素质的教师比例不低于50%;专任教师中具有高级专业技术职称人数不低于25%;专业课教师每两年应有至少两个月以上时间参加专业实践活动。

2.兼职教师

依据小学教育专业特点,应建设一支符合教学实际需要的专兼职教师队伍。外聘兼职教师不少于专业教学团队的20%,承担的专业课学时比例达到30%,主要承担专业技能教学任务。外聘专业教师至少应具有中级以上职业资格和丰富的行业从业经验,有正式聘任手续并相对稳定。

（二）教学设施

1.教室

教室分为普通教室、多媒体教室和专业实训教室。教室应该满足多种教学的基本要求。学校要制定教室管理制度,配备专人管理。

2.实习实训设施

学校应根据教学需要,制定实习实训基地建设规划,按专业设置标准建立实习实训场所,配置相应的实习实训设备,保证学生职业技能训练的需要。必须建立健全实训设施的管理制度,包括设施管理制度,如设备、材料、教具的登记、保管、维修、赔偿、外借制度,安全操作规程,实习和实训守则,相关人员职责等。

(1)校内实训基地。根据小学教育专业实训的需要和行业的需求,校内实调应尽可能贴近小学教育教学第一线,体现模拟或真实的职业环境。小学教育专业实训室主要包括多媒体语言实验室、音乐教室、舞蹈教室、琴房、画室等。

(2)校外实习基地。校外实习基地建设要依托行业,建立相对稳定、能满足学生顶岗实习半年以上的专业基地,促进学生顶岗实习制度的全面落实。

3.信息化教学设施

学校应加强信息化建设,建立健全信息化教学设备和教学资源管理、使用的规章制度。建立校园网络和学袋信息化管理系统,为学校的教学、教研、管理、内外交流等方面提供支持服务。

（三）教学资源

1.教材

教材的选用要符合教学大纲或专业规范,应为正式出版的高职高专小学教育专业教材，优先选用国家和省级规划教材。教材的内容和语言应具有时代感,要充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。

2.图书资料

学校图书馆应拥有教学必备的、门类较全的小学教育图书资料,总量应能满足专业教学和学科发展的需要。小学教育类期刊10种以上,具有本专业信息资料查阅所需的计算机网络系统。

3.数字化(网络)资料

学校应与行业、企业共同建设共享型小学教育专业教学资源库,围绕专业培养目标建设有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业教学资源。专业核心课程应配备数字化(网络)资源,包括网络课程、视频库、音频库、电子期刊等。

（四）教学方法

依照全面发展、人人成才、终身教育等人才培养观念,遵循教育规律和人才成长规律,根据小学教师职业活动的特点,紧贴小学教育教学实际,改革人才培养模式。

在教学中,根据课程目标和学生特点,重视学生在校学习与实际工作的一致性,借助模拟或真实的工作场景,有针对性地采取项目导向、任务驱动等“做中学、做中教”教学模式,体现“以学生为中心”的教学理念。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,灵活运用各种有利于学生自主学习的教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,切实提高教学效果。

（五）学习评价

积极推进考核方式、考核内容和成绩评价的改革。在考核方式上,加大形成性考核的力度,在考核内容上突出知识技能的应用。形成性评价与终结性评价应根据不同的课程、不同的学习阶段和不同的实践活动形式而有所不同,测试设计应具有科学性、客观性、开放性和可行性,有助于提高学生的小学教学能力。

在此基础上,努力探索小学教育专业教学多元化评价体系,包括评价标准的多元化、评价目标的多元化、评价内容的多元化、评价方式和方法的多元化、评价主体的多元化、评价过程的多元化,吸纳行业和社会组织参与考核评价,注重对学生小学教学实践能力的真实性评价。同时,要努力使符合条件的毕业生获得相应职业资格证书,切实落实毕业证书和职业资格证书“双证书”制。

（六）质量管理

1.专业教学管理机构及专职教学管理人员

学校设立小学教育专业教学管理机构,应配备不少于两名本科以上学历并具有小学教育专业知识结构的专职教学管理工作人员。

2.教学文件

学校应建立以下完整系统的专业教学文件:专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业人才培养方案、课程教学大纲、学期进程计划及课表、实践教学计划及大纲、顶岗实习计划及大纲、使用教材目录等。学校的教学文件应按照教育部相关文件的要求制定。

九、毕业要求

1.师德规范

理解、认同和践行社会主义核心价值观。理解并遵守法律法规和教师职业道德规范，树立依法执教意识。明确党的教育方针和立德树人根本目标，有教育责任感和使命感。理解“四有”好教师内涵，并立志做“四有”好教师。

2.教育情怀

热爱小学教育事业，理解教育的意义和教师的责任，有专业发展的愿望。具有正确的儿童观和相应的行为。具有正确的教师观和相应的行为。具有正确的教育观和相应的行为。

3.学科素养

了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。了解小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。掌握小学语文、数学、英语等多门学科知识体系、基本思想与方法。了解小学各学科与社会实践、小学生生活的密切联系。掌握小学语文、数学、英语等多门学科课程标准和教学知识，掌握相关教学规律，了解多学科整合的意义和方法。掌握小学教育教学基本理论，理解小学生学习的特点和品德养成特点。具有相应的自然科学和人文社会科学知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

4.教学能力

具备较强的教师口语表达与书面语表达能力。掌握毛笔字、钢笔字、粉笔字书写技能，具备基本的弹、唱、绘画、手工等艺术技能。能够根据任教学科的课程标准、教学目标、教学内容和学生特点设计学案、教案。能够基于以学生为本、以学定教的理念整合学科内容，组织教学活动和综合性主题活动。能够引导学生把所教学科知识与生活相结合，开展综合实践活动。能够运用富有激励性的评价语言和手段引导学生学习和发展。能够基于教育教学需要运用现代教育技术技能。理解学科的育人价值，能够在教学和各类实践活动中实施德育教育。

5.班级指导

能够带领学生建设班级环境，营造班级文化。能够秉承德育为先的理念，运用班级管理与班集体建设的的基本原理与方法，分析解决班级管理与班集体建设中遇到的问题，创建团结协作积极向上的班集体。能够运用小学德育原理合理设计丰富多彩的班队活动，营造和谐的班级氛围。能够针对具体问题与学生和家长进行有效沟通，能够诊断和解决小学生常见的学习问题和行为问题。

6.综合育人

理解立德树人的内涵，具有较强的育人意识。了解小学生身心发展和养成教育规律，能结合学科教学、课外活动、社会实践、班团队活动等开展育人工作。理解校园文化、班级文化的育人价值与育人内涵，积极参与班级文化建设、学校文化建设。能够利用学科的育人优势，设计并实施有育人价值的教育教学活动。

7.学会反思

理解反思的内涵与意义，掌握基本的反思方法与技能。能够自觉反思自己的教育教学行为，并用批判性思维分析和解决教育教学问题。在反思中树立终身学习与专业发展的意识。能主动了解国内外基础教育改革发展动态，并用来指导教育教学实践。

8.沟通合作

理解学习共同体的含义和价值，认同学习伙伴是重要的学习资源。理解团队角色的定位与价值，具有团队意识，能够在团队中承担角色责任。能够运用沟通知识与技能，与学生、同事、领导进行有效交流。

十、附录