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安阳幼儿师范高等专科学校

《就业指导》课程

 

    一、课程基本信息

课程名称	就业指导	课程编码	A32001213B
所属平台	通识教育平台	所属系列	公共基础系列
课程属性	A类（ ）          B类（√）           C类（  ）
学时数	总学时（24），其中课堂学时（16）、实践学时（8）；周学时（1）
学分数	1	考核方式	考查
开设学期	两年制第二学期； 三年制第五学期； 五年制第八学期；	适用专业	所有专业
预修课程
大纲执笔人	孙煜	大纲审核人	王越茹
修订时间	2023年 12月 02日

二、课程性质与定位

（一）课程性质

《就业指导》是面向全校各专业学生开设通识教育平台公共基础系列的一门理实类公共必修课程。是教育部明确要求列入高校教学计划的公共必修课程。其目的在于通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力。是理论和实践相结合而实践性又较强的一门课程。

（二）课程定位

本课程以《职业生涯与发展规划》课程为理论基础，系统为学生提供从业方面的求职途径和方式指导；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续发展力。

三、课程目标

通过本课程的教学，使学生在德育、知识、能力三个层面达到以下目标。

（一）德育目标：

1.1贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，具有立德树人意识。有教育责任感和使命感。

1.2通过本课程的教学，树立起积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

（二）知识目标：

2.1通过本课程的教学，了解就业形势与政策法规。

2.2通过本课程的教学，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

（三）能力目标：

3.1通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、求职技能等。

3.2通过本课程的教学，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、分析判断技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

 

四、课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求	毕业要求指标点	课程目标
毕业要求1：师德规范	理解、认同和践行社会主义核心价值观。 理解并遵守法律法规和教师职业道德规范，树立依法执教意识。	1.1贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，具有立德树人意识。有教育责任感和使命感。
毕业要求2：教育情怀	2.1 热爱教育事业，理解教育的意义和教师的责任，有专业发展的愿望。	1.2 通过本课程的教学，树立起积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
毕业要求6：综合育人	6.1理解立德树人的内涵，具有较强的育人意识。	1.1贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，具有立德树人意识。有教育责任感和使命感。
毕业要求8：沟通合作	8.2理解团队角色的定位与价值，具有团队意识，能够在团队中承担角色责任。 8.3 能够运用沟通知识与技能，与学生、同事、领导进行有效交流。	3.2通过本课程的教学，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、分析判断技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

 

五、教学内容与课时安排

教学内容			教学目标	课时安排  （理论/实践）	对应课程目标
章（模块）	节（单元）	具体内容
1.就业指导课程初探	1.1 大学生就业形势	最新就业形势分析与展望	了解就业指导课程；了解最新国内外就业形势与政策，树立就业信心，分析与展望自己的职业未来。	2/0	1.1 1.2 2.1
	1.2 大学生就业政策	最新就业政策分析
2.求职过程指导	2.1 搜集就业信息	了解、收集、分析、利用就业信息	及时有效地获取就业信息；建立就业信息搜集渠道；提高信息搜集与处理的效率与质量。掌握求职过程中简历与求职信撰写技巧，掌握面试基本类型与应对要点，提高面试技能。	8/4	1.2 3.1 3.2
	2.2 简历撰写	简历制作注意事项
	2.3 面试技巧	求职礼仪；面试基本类型与技巧，面试注意事项
3.心理调适	3.1求职过程常见的心理问题	求职过程中常见的心理问题	理解心理调适的重要性，掌握适合自己的调试方法，更好的应对求职挫折；纾解负面情绪。	4/2	3.2
	3.2心理调适的作用的办法	心理调适的作用，建立个性化的心理调适办法
4.就业权益保护	4.1大学生的就业权益	就业过程中常见的侵权、违法行为；就业协议与劳动合同的签订	了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为；掌握权益保护的方法与途径；维护个人的合法权益。	4/0	2.2
	4.2大学生就业的法律保障
		违约责任与劳动争议；社会保险的有关知识；
5.职业适应与发展	5.1从学生到职业人的过渡	学校和职场的差别，学生和职业人的差别；初入职场可能会面临的问题及解决办法。	了解职业成功的因素；积累相关技能；发展良好品质，成为合格的职业人。	4/2	1.1 3.2
	5.2工作中应注意的因素	影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；有效的工作态度及行为；工作中的人际沟通；职业道德培养。
6.创业教育	6.1创业的内涵与意义	创业的内涵，创业精神与创业素质。	了解创业的基本知识，培养创业意识与创业精神。	2/0	2.2
	6.2成功创业的基本要素	成功创业的基本因素，创业准备与创业过程。
	6.3大学生创业相关政策法规	大学生创业的相关政策法规。

说明：1.教学内容要与教学目标相对应，教学目标要与课程目标一致。2.课程内的实践内容可以在章（模块）、节（单元）内呈现，也可以单独呈现。

六、课程教学方法

《就业指导》课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课、经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的转变是课程教学的核心，因此它的经验课程属性更重要。

本课程可采取课堂讲授、小组讨论、典型案例分析、情景模拟训练、实验教学、课外实践、角色扮演、社会调查、知识竞赛等多种教学形式和方法,注重培养学生发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力；培养学生的创新意识和综合能力。

1.本课程的课堂讲授部分，应做到基本理论讲得透彻，内容前后贯穿一致，在讲授中注意结合相关实例分析，以调动学生的主动性。

2.在教学中，应充分发挥师生双方的主动性和创造性。积极开展课内外的小组讨论论，深化学生对重点章节的认识，锻炼学生分析问题、解决问题和创新的能力。

3.本课程应布置一定量的作业，作业的布置不仅要加深学生对基本概念、基本理论的理解和掌握，并且要让学生运用所学概念和理论解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

4.本课程在教学和手段方面，应努力利用多媒体课件、教育录像片、投影等辅助教学手段。

5.在教学过程中要采取多种形式，加强教学实践环节。如指导学生自学，组织课堂讨论，参观实习基地等。可以调动校外资源，如聘请校外专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的办法。

七、课程教学评价

笔试成绩60%，平时成绩（含作业、实验、课堂表现）40%

	笔试相关试题 占分比例%	平时作业相关内容 占分比例%	课程分目标达成评价方法
1.1		10	分目标达成度= 60%*笔试成绩/分目标总分+40%*平时成绩/分目标总分
1.2		10
2.1	20
2.2	10	20
3.1	30	30
3.2	40	30
合计	100%	100%

 

九、课程学习资源

1.教材选用要求

本课程应选用十二五、十三五、十四五国家级、省级规划教材，或百佳出版社单位教材。

本课程本学期选用《大学生创业与就业指导教程》［M］.上海交通大学出版社，2017年8月第1版，作为本课程的主教材。

< >主要参考书目《我的生涯手册》［M］.吴芝仪，经济日报出版社2008年版。

 

《大学生职业生涯与发展规划》［M］.钟谷兰主编，华东大学出版社2016年版。

3.其他学习资源

《选对池塘钓大鱼》［M］.雷恩·吉尔森，机械工业出版社2004年1996年版

《你的降落伞是什么颜色》［M］.理查德·尼尔森·鲍利斯，中国华侨出版社2014年版

河南省毕业生就业信息网 http://hnbys.haedu.gov.cn

中国幼儿教师网 www.yejs.cn

儿童教育网 www.childedu.cn

中国儿童教育网http://www.cnfirst.net/et/etxl/index.html

十、课程学习建议

1．通过课前收集现实生活中典型就业案例，将抽象的就业理念观形象化、现实化、生活化。

2.通过学习优秀毕业生的感人案例，形成对本专业的热爱，养成职业情操，树立专业信念。

3.进行面试演练、简历等环节时，应以多种形式开展教学，以便逐步形成对职业的认同。