学校是文化传承和创新的基地，艺术是文化的重要内容和载体。加强学校艺术教育工作，对营造浓郁的校园文化氛围、提高学生综合素质具有重要意义。学校十分重视学校艺术教育，学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。学校继续按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。现将艺术学院2024年度质量汇报如下。

　　一、人才培养

　　人才培养是高等职业教育的重要组成部分，它是高校对于学生进行全面培养和素质教育的指导性计划，其中立德树人是基础也是最为重要的部分、培养学生多样成才，锻炼学生技能成长是重中之重，促进学生职业发展是最终目标。

　　(一)立德树人

　　艺术学院坚决执行学校思想政治教育目标，将立德树人作为根本任务，放在学生工作首位。针对立德树人的教育方针，学院多次组织教师进行专题学习研讨，不断培养教师的教书育人责任感，要求教师将这种责任感体现在平凡、普通、细微的教学活动中。提醒教师坚持把立德树人作为教育的中心环节，在课堂与生活中上强调对学生的思想政治教育、品德教育，塑造学生社会主义核心价值观，引导学生自尊自信自立自强，培养出高水平、高觉悟、文化素养与道德水平兼修的优秀学生。

　　艺术学院要求教师充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。学校作为青年学生培养的重要阵地，思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的是在学校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍。形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。学校应要坚持这一思想并贯彻落实到教育教学各个环节，用“德”字来培养教师和学生，依“德”字来评价教师和学生，凭“德”字来任用教师和学生干部，以“德”字来监督教师和学生。要围绕“厚德博学”校训的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

　　立德树人是根本，内涵建设促发展。艺术学院坚持办好人民满意的教育，注意培育青年学生健康的人格、美好的心灵，让学生拥有终身学习和成长所需的知识和能力;使学生从学校门走出时，能够树立或是更加接近自己的理想，能够担当时代赋予的使命和责任;办好人民满意的教育，需要我们以立德树人为根本任务，坚持走内涵式发展道路，不断提高人才培养质量，教师要终身学习，为师者先善其德。

　　立德树人，要切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。这样充分肯定学校教育和课堂教学在教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程新理念，不断完善有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学习质量标准，融入中学各学科课堂教学之中。教师在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育。不断推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。

　　艺术学院积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围;深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”专题教育活动，将其作为中国梦和社会主义核心价值观宣传教育;深入开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动;着力创造体现社会主义核心价值观的优秀文化校园。加强校园文化建设和管理，形成良好校园文化环境。充分发挥校园文化的引导作用，建设社会主义核心价值观校园文化。为全面贯彻立德树人这一目标，艺术学院从全院师生中进行“四美”评选。投票和推选评选出标杆党小组、标杆教研室，最美党员、最美教师、最美家庭、最美学生。

案例1：艺术学院“四美”评选结果公示

　　艺术学院为践行立德树人教育目标，经投票和推选评选出标杆党小组、标杆教研室，最美党员、最美教师、最美家庭、最美学生。

　　根据学院党支部“标杆党小组、标杆教研室和‘四美’”评选方案要求，各项申报材料于4月17日——4月20日，在党员活动室予以公示。4月18日下午，艺术学院党支部特邀请学校党委办公室、党委组织部、党委宣传部领导到艺术学院支部党员活动室就我院党支部开展的“标杆党小组、标杆教研室和‘四美’”评选工作进行现场打分评比。

　　图1：艺术学院“四美”评选公示

　　(二)多样成才

　　如何打造多元育人路径，促进学生成长成才，是艺术学院一直以来的思考和探索。近年来，艺术学院秉承着多样成才的教育理念，注重教师专业化成长和学生多元化发展，全方位拓宽学生的成长路径，助力每一名学生成才。未来，艺术学院将继续坚持高质量发展目标和人民满意标准，拓宽视野，提高站位，做好顶层设计，强化精致管理、特色发展和品质立校，培养“有国际视野、社会责任感、家国意识、博大胸怀、领袖气质”的现代学生。五一假期期间，学校联合开展“建设强市我先行、担当作为谱新篇”主题活动，培养学生多样成才。

案例2：汤河湿地公园原创舞蹈展演

　　我校艺术学院学生意气风发、斗志昂扬，他们放弃休息时间，在这个假期化身文艺志愿者，走进汤河湿地公园。用优秀原创音乐舞蹈作品推动活动顺利进行，为五一期间汤河湿地公园活动添砖加瓦贡献出自己的一份力量。热情奔放的汤河之旅，所到之处即有欢乐，也吸引了周边的游客纷纷驻足欣赏、拍照纪念。演员们与观众的互动，欢乐的节奏更是传递到现场的每个角落。

　　图2：汤河湿地公园原创舞蹈展演

　　2024年5月18日是国际博物馆日，国际博物馆日由国际博物馆协会(icom)于1977年发起并创立。1977年国际博物馆协会为促进全球博物馆事业的健康发展，吸引全社会公众对博物馆事业的了解、参与和关注，向全世界宣告1977年5月18日为第一个国际博物馆日，并每年为国际博物馆日确定活动主题。这一天世界各地博物馆都将举办各种宣传、纪念活动，庆祝自己的节日，让更多的人了解博物馆，更好地发挥博物馆的社会功能。为培养学生多样成才，艺术学院美术教研室带领学生开展活动。

案例3：艺术学院美术教研室开展“甲骨文教育特色项目展演”系列活动

　　今年的主题是“博物馆致力于教育和研究”，中国文字博物馆特此开展“甲骨文教育特色项目展演”系列活动。在这样重要的节日里，安阳幼专艺术学院甲骨文研学社团带着“艺象手作”品牌甲骨文文创产品走进中国文字博物馆的字博市集。此次活动不仅是对学生的提升，也是对老师的锻炼，甲骨文作为安阳市代表性非物质文化遗产，应多加弘扬和传承，在艺术学院美术专业教研室的带领下将甲骨文融入文创设计作品中，做出来的香囊、书签、扇子等文创作品吸引了一众游客。

　　图3：艺术学院开展“甲骨文教育特色项目展演”系列活动

　　2023年12月7日12月7日晚，我院在明雅楼一楼演播厅举办“专业技能提升月教师专场汇报音乐会”。留意男高音歌唱家、中国音乐家协会会员、河南师范大学帕瓦罗蒂音乐艺术中心主任、副教授张珂，市音乐家协会主席陈晓华及安阳师范学院声乐专业部分教师和我校师生代表共同观看了音乐会。副校长胡建斌参加了活动。音乐会上，校艺术学院教师分别演唱了《喀什葛尔女郎》《高山流水》《青玉案·元夕》《帕米尔-我的家乡多么美》《山之高》《秦生，你还好吗》等经典曲目，为现场观众带来一场高雅的视听盛宴。

案例4：张珂教授声乐专题讲座

　　张珂对我校声乐教师的技能展示进行了现场点评与指导。张珂围绕高校声乐教育发展现状及高校声乐教师终身学习理念的树立进行了专题讲座，同时也分享了自己宝贵的教学经验与多年的演唱心得，虽然从事教育事业良久，余教授也从未停止活跃在舞台。作为一名艺术教育工作者，一直活跃在舞台是很难得也是很可贵的。他认为民族与美声是相互学习、相互借鉴的;歌唱最重要的就是呼吸，呼吸是歌唱的根本，是我们声乐学习路上必不可少的基石。

　　图4：张珂教授声乐教学讲座

　　为加强安阳幼专艺术学院与贵阳幼专艺术系的教学管理交流与合作，艺术学院领导及各专业带头人一行4人，赴贵阳幼儿师范高等专科学校艺术系调研交流。座谈中，贵阳幼专艺术学院带头人对其发展历史沿革、本科生人才培养、师资队伍现状、办学规模以及招生等情况进行了介绍，学科带头人就学科建设情况进行了介绍。艺术学院院长时艳玲绍学院系室建设情况。随后，双方就各自学院本科专业的课程建设、学分、学时、教育实习等情况进行了详细交流。

案例5：艺术学院领导赴贵阳幼专交流学习

　　双方一致认为，音乐学科的发展首当其冲是教师教育特色、其次是区域音乐研究，应该牢牢把握师范院校和地域文化特色加强发展，两学院都应该在特色课程建设中加大量，在具体的研究中寻找方向和突破口，拓展教师的专业发展方向。同时，他就课题申报、非师范专业的教育实习等工作谈了自己的观点。随后由实验室主任带艺术学院一行参观了音乐厅、排练厅、录音棚、管乐教室、民乐教室、合唱教室等硬件设施，并到教学办公室及图书资料室交流学习。

　　图5：艺术学院领导赴贵阳幼专交流学习

　　5月17日下午，我校在明雅楼一楼演播厅举办了“浅谈声乐专业舞台表演课程教学”学术讲座，特邀河南师范大学音乐舞蹈学院副教授李佳佳授课。校党委书记朱宗娟，市音乐家协会主席陈晓华以及校艺术学院负责同志和师生代表参加了活动。本次活动是我校艺术学院“课堂教学技能提升月”的重要组成部分。通过活动的开展，不仅拓展了师生的学术视野，也提高了师生舞台表演实践能力。

案例6：李佳佳教授声乐学术讲座

　　李佳佳从自身专业表现力与舞蹈、国内外传统文化等深度融合的角度，立足于音乐表演专业特点，从舞台表现力、跨界音乐合作、中外文化交流、舞台心理 建设、从小众到大众等方面，为大家呈现了一场系统而生动的专题讲座。

　　她谈到，声乐基础知识：包括呼吸控制、发声技巧、共鸣运用等。声乐艺术的严谨性与美感追求：探讨声乐艺术的基本特点，如何在追求声音美的同时准确把握作品风格。声乐演唱技巧与舞台表演：讲解演唱技巧和舞台表现力的提升方法。新雅声乐古诗词美：结合中国古代诗词，探讨声乐艺术的文化传承。音乐声学：从科学角度解析音乐和声乐的发声机制。

　　图6：李佳佳教授声乐专题讲座

　　(三)技能成长

　　艺术学院在学生技能提升方面推行专业班主任制度，专业班主任负责班级艺术活动学习和管理，和辅导员生活管理相辅相成，共同提升学生的各方面素质。在课程建设上，音乐专业小课教学实施培优管理办法。在教学实践上，实行各专业教学班“月比月赛”实践演出活动。在原有社团的基础上，筹建民族乐队和古筝艺术团，“以团促教”，探索音舞教育实践活动的新路径。实施新生入校全员合唱团管理制度，通过多方面，全方位的教学管理和学生管理，提升教师教育教学水平，提高学生人才培养质量。引进优秀教师人才，提升教师队伍的整体素质。加强教师培训力度，继续开展音乐舞蹈学院暑期教师专业提升培训工作、“技能练兵月”活动，将暑期培训成果交流，展示、落地实施。开展教师技能汇报活动，不断督促教师提升专业教学能力和实践教学能力。优化课程体系，完善人才培养大纲，着眼学生终身发展，重视学生“一专多能”的全方位能力培养，面向音舞学院发展的实际情况和需求，加强对学生进行岗位核心素养和专业能力培养，不断优化课程体系。根据专业认证要求及师范类专业信息填报发现的问题，调整课程设置，优化专业课程比例，明确各类课程之间的相互关系，完成人才培养方案和课程教学大纲修订工作。

　　11月4日晚，第十九届世界漫画大会在安阳文体中心开幕，世界漫画大会是由中国、日本、韩国等国家以及中国香港、中国台湾等地区共同发起举办的全球规模最大、最具影响力的国际性漫画会议，被誉为全球动漫界的“奥运会”，在推动世界各国文旅文创产业发展方面有着不可替代的独特作用。经河南省人民政府批准，第十九届世界漫画大会由安阳市人民政府、国际漫画家大会中国委员会、河南省文化和旅游厅、河南省广播电视局、民建省委会等联合主办，安阳市文广体旅局、安阳市文旅集团、河南省漫画家协会、河南省动漫产业协会、河南小樱桃动漫集团共同承办。当日，为期五天的第十九届世界漫画大会在河南安阳举行。大会期间将举办国际漫画原作展、中国新漫画30年特展、日本动漫画藏品展等八场展览，共有来自29个国家和地区的2931件漫画作品参展。为提高学生技能成长，艺术学院舞蹈团参与了开幕式节目的演出，学生们以高水准的专业素养完成了此次演出，赢得了导演组及现场观众的一致好评。

案例7：艺术学院参演世界动漫大会开幕式

　　开幕式当晚我校党委书记朱宗娟、校长杨露莅临现场对学生表示了慰问，并观看了演出。接到开幕式舞蹈表演的任务以后，舞蹈教研室迅速行动，组织人员，加紧排练，精益求精，以高超的舞蹈技艺和良好的精神风貌为来自世界各地的漫画家朋友们奉献了一场精妙绝伦的演出。艺术学院的师生们能够在这么短的时间之内，排练出如此精彩的节目，并且达到如此高的水准，获得令人震撼的艺术效果，得益于舞蹈学院的师生们平时课堂认真和刻苦训练的态度和精神，得益于师生们打下的扎实良好的基本功。

　　图7：校领导及艺术学院领导对参演人员进行慰问

　　(四)职业发展

　　针对学生职业发展，艺术学院动员学生召开顶岗实习动员大会，参会领导有艺术学院副院长靳祺、高志强主任、19名全程导师以及辅导员杨振老师和艺术学院教学秘书刘海楠老师。靳院长主持本次会议，会上对本次活动的目的、要求及实施方案等一一进行了详细解读，会后又与同学们进行了深度沟通，解答了同学们心存的一些疑惑，高主任对参与本次活动的全称导师和同学们，殷殷嘱托，百般叮嘱，强调在实习过程中要注意安全，稳步实施实习方案，遇到问题及时反馈，沟通解决，顺利完成本次顶岗实习任务。艺术学院为确保学生顺利找到实习单位，动员我院22级学生召开实习动员大会。

案例8：艺术学院领导班子以及22级学生召开实习动员大会

　　艺术学院为确保学生顺利找到实习单位，动员我院22级学生召开实习动员大会。靳院长主持本次会议，会上对本次活动的目的、要求及实施方案等一一进行了详细解读，会后又与同学们进行了深度沟通，解答了同学们心存的一些疑惑，高主任对参与本次活动的全称导师和同学们，殷殷嘱托，百般叮嘱，强调在实习过程中要注意安全，稳步实施实习方案。此外对于教师发展，艺术学院号召教师们积极参与安阳市继续教育学习，以及寒暑期教师研修，双师培训等，在技能提升月进行的同时，教师也要进行专业技能展示。

　　图8：艺术学院领导班子及22级学生召开实习动员大会

　　二、服务贡献

　　随着科技的快速发展和全球经济的转型升级，新兴产业成为推动经济增长和创造就业机会的重要力量。而高校作为科技创新的重要阵地和人才培养的主力军，应当发挥其优势资源，服务新兴产业发展，艺术学院积极响应支持新兴产业的发展。

　　(一)服务产业落地

　　艺术学院针对新兴产业的发展需求，培养专业人才。建立与新兴产业企业密切相关的实践基地，为学生提供实际操作和实习机会。开展产学研合作项目，与企业深度合作，共同开展项目，提供实际解决方案、行业案例和技术支持。通过实践活动，培养学生的实际工作能力和创新思维。

　　另外艺术学院定期对全程导师进行督促，要求导师下企业对学生进行孵化指导，与校外导师多加沟通，促进学生专业能力提升，为企业也为自身发展打下坚实基础。建立产学研联盟，学院与企业共同组建产学研联盟，促进产学研合作。资源共享共同促进学生及产业的发展。

　　产业落地是指通过政府和企业的共同努力，将产业项目具体实施并取得良好的效果，从而推动区域经济的全面发展。

　　产业落地是战略性产业安排的重要环节，对于提升地方经济竞争力和人民生活水平具有重要意义。简单来说，就是将企业的愿景、使命、精神等方向性的文化理念融入企业发展战略规划、目标的实现中，让企业的发展成果带上本企业个性特征的文化烙印。

案例9：安阳市文化馆馆长与艺术学院签约

　　为促进产业落地2024年4月3日上午，安阳市文化馆冯敏馆长一行莅临艺术学院。我校副校长胡建斌、我院党支部书记贾健、副院长时艳玲、靳祺参加会议，就舞蹈专业的合作办学及学生拓展新的实践合作方向展开讨论。副校长胡建斌在会议上指出：这次的合作是有利于学生专业发展、有利于艺术学院专业建设的好事情!与市群众艺术馆的合作办学是具有高水平的平台合作办学。在贾健书记与时艳玲院长的带领下，将好的、优秀的实践载体发展运营下去，最终达到师生共建、合作共建的双赢!

　　图9：安阳市文化馆长与艺术学院进行签约

　　(二)服务更充分就业

　　高校毕业生就业关系个人价值、民生福祉和国家发展大局，是稳就业工作的重中之重。艺术学院积极听取了省厅的就业创业工作电视电话会议，省长王凯出席会议并讲话，强调要深入贯彻党中央、国务院决策部署，落实省委要求，把促进高校毕业生就业作为稳增长稳就业的重要内容、实现经济运行整体好转的重要标志、推动主题教育走深走实的重要实践，抓实抓牢抓到位，千方百计促进高校毕业生顺利就业、充分就业、高质量就业。王凯强调，要用足用活用好就业支持政策，多措并举拓宽就业创业渠道。强化市场主体吸纳就业主力军作用，推动国有企业增加招聘数量，释放中小微企业吸纳就业潜力，为企业扩大岗位供给提供政策支持。引导毕业生到基层就业，扩大大学生志愿服务招募规模，加大选调生招录力度，充实社区社工、特岗教师、全科医生特设岗位、村医等基层岗位，不折不扣落实支持政策，确保下得去稳得住发展好。挖掘公共部门岗位开发潜力，稳定机关事业单位岗位规模，用好科研助理政策，设立更多优质见习岗位，鼓励毕业生投身军营、报效国家。支持创业带动就业，搭建孵化平台，强化指导辅导，加大创业补贴、担保贷款贴息等政策支持力度，办好创新创业大赛，帮助更多学生走好创业路。王凯强调，要用心用情用力做好服务指导，精准帮助毕业生就业创业。加强组织领导，各地主要领导要亲自推动，压实高校主体责任，加强部门协作和政策协同，形成齐抓共管的工作机制。加强观念引导，强化分类指导，帮助毕业生树立正确的就业观择业观。搭建供需对接平台，深入开展访企拓岗，精心组织校园招聘，发挥就业服务机构作用，向毕业生提供更充分的岗位信息、更多元的服务选择、更专业的职业指导。持续开展暖心行动，扎实做好困难家庭高校毕业生就业工作。加快学科专业动态调整，提升人才培养与市场需求契合度，增强毕业生实践能力和就业能力，为高质量发展提供坚实人才支撑。

　　艺术学院积极与校就业创业中心配合，重点围绕大学生入学到毕业、实习到就业的成长周期，提供政策宣传、社会实践、职业规划、岗位推送、技能培训、创业指导等全链条就业创业服务，护航大学生成长成才。

　　(三)服务民生福祉

　　高校提供高等教育，培养专业人才，为学生提供知识和技能，促进个人发展。高校与社会的联系密切，毕业生通常有较高的就业率，高校通过促进毕业生顺利就业，服务民生福祉。在科研方面，艺术学院督促教师进行科研活动，积极申报安阳市社科联课题，省级课题等，产出科技成果，推动社会科技进步，为民生福祉的提升提供智力支持。在文化和社会服务方面，艺术学院为师生提供丰富的文化活动和服务，积极参与图书馆书籍借阅，参加学校举办的体育活动等，丰富学生的精神生活，提升生活质量。在环境和设施方面，安阳幼专提供了良好的学习和工作环境，包括校园绿化、卫生条件、安全保障等，保障学生和教职工的基本福祉。在学生和教职工福利方面提供各类福利政策，如医疗保险、奖学金、住房补贴等，保障学生和教职工的基本生活需求。此外艺术学院通过艺术展演活动辐射带动周边社区乃至更广泛区域的民生福祉提升。

　　(四)服务美丽中国

　　建设美丽中国是中国共产党第十八次全国代表大会提出的概念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。艺术学院在学校的带领下积极学习和践行服务美丽中国这一概念，与周边社区进行联动实施“小手拉大手，文明路上一起走”活动。

案例10：艺术学院“小手拉大手，文明路上一起走”志愿服务活动。

　　为进一步推进社区文明实践建设，营造文明和谐的社区氛围，提升校园服务社会的责任意识，2024年3月9日星期六上午安阳幼儿师范高等专科学校志愿服务队在安阳市建业森林半岛开展了“小手拉大手 文明路上一起走”文明实践志愿服务活动。活动期间志愿服务队分成小组深入小区，为小区清扫了垃圾死角、草坪、道路、活动广场等地，尤其清扫了小区的烟头、白色垃圾。服务队员也自发在小区维持卫生及安全秩序，及时劝阻居民向草坪扔烟头等行为，宣传安全防火知识。

　　图10：艺术学院“小手拉大手，文明路上一起走”志愿服务活动。

　　5月10日，由省教育厅组织实施的全省乡村中小学“以美育人 向美而歌”合唱培育工程启动仪式在华北水利水电大学举行。省教育厅一级巡视员李金川出席启动仪式并讲话。各省辖市、省直管县(市)教育局领导，首批试点学校校长、帮扶高校音乐学院主要负责人，以及培育工程专家团队代表等100余人参加活动。

案例11：艺术学院对乡村学校进行合唱帮扶

　　为推动农村中小学校美育高质量发展，河南省教育厅计划利用3年时间面向全省分三批培育100个乡村中小学生合唱团，带动、扶持乡村学校开展合唱活动，努力缩小城乡美育差距，助力乡村振兴战略。全省乡村中小学合唱培育工程由省教育厅组织实施，华北水利水电大学、郑州航空工业管理学院具体承办。经过自主申报，专家遴选，最终确定30所乡村中小学为试点学校，16所高校为帮扶团队，每所高校将对口支持服务1至2所乡村中小学校，在学校合唱团建设、教学与排练、实践活动等方面提供长期精准帮扶，打造乡村中小学品牌合唱团。我校艺术学院通过省厅评比，成功入围河南省教育厅发起的——“以美育人、向美而歌”中小学合唱帮扶工程，成为高校帮扶梯队成员。这是对我们合唱师资、教学成果等方面的重要肯定。

　　图11：艺术学院对乡村学校进行合唱帮扶

　　三、文化传承

　　党的十七届六中全会从战略上对文化改革发展作了研究和部署，吹响了建设社会主义文化强国的号角。高等教育肩负文化传承创新的神圣使命，在推动社会主义文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国的伟大事业中大有作为。推进文化传承创新是高校的使命文化是民族的血脉，人民的精神家园;教育是民族振兴的基石，社会进步的根本。

　　推进文化传承创新是高校的使命文化是民族的血脉，人民的精神家园;教育是民族振兴的基石，社会进步的根本。“观乎人文，以化成天下”,中国先贤的文化概念生来就带有教育色彩，而高等教育更是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。近代以来，中国现代高等教育从萌芽到发展、壮大，始终肩负着推进文化传承创新的光荣传统和使命。鸦片战争后，中华民族不仅饱受列强摧残，更面临深刻的文化自觉和文化自信危机。从那时起，无数仁人志士开始深刻认识到，为了中华民族的伟大复兴，必须大力推进文化传承创新。但如何推进文化传承创新，这是中国现代高等教育自发端以来始终努力探索的命题。京师大学堂在成立之初就提出“中学为体,西学为用，中西并用,观其会通”的办学方针。辛亥革命后兴起的新文化运动，正是中国先进知识分子群体从文化角度深层次挖掘国家民族积贫积弱的根源以谋求国家富强、民族复兴方略的努力。高校知识分子深深参与其中，引领了时代潮流，并为中国共产党的诞生作了思想上和干部上的准备。中国共产党成立后，团结广大高校知识分子，引领着全国知识界、教育界、文化界以至整个社会的风气，中国社会革命的气象为之一新。新中国成立后，党领导人民走出了一条中国特色社会主义高等教育发展道路，不仅为社会主义现代化建设培养了数以亿计的高素质人才，提高了全民族思想道德素质和科学文化素质、促进了人的全面发展，而且显著增强了国家文化软实力，为坚持和发展中国特色社会主义提供了强大精神力量。回顾百年沧桑，可以说，中国高等教育在保存中华民族文化传统和建设现代新文化方面，始终扮演着不可替代的角色。而今，高校负有文化传承创新的神圣使命，已是社会各界的共识，并成为党和国家对高校的新要求和新期待。

　　回顾百年沧桑，可以说，中国高等教育在保存中华民族文化传统和建设现代新文化方面，始终扮演着不可替代的角色。而今，高校负有文化传承创新的神圣使命，已是社会各界的共识，并成为党和国家对高校的新要求和新期待。

　　(一)传承工匠精神

　　大国工匠是中华民族大厦的基石、栋梁，在长期实践中形成的“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的精神动力。党的二十届三中全会《决定》提出：“着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。强国建设、民族复兴需要大国工匠，大国工匠的培养造就需要工匠精神支撑和引领。培育和弘扬工匠精神是一项系统工程，需要拓展路径、多方协同，营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围。

　　随着我国产业化转型升级，对于高素质技术技能人才的需求日益迫切。职业院校作为培养生产、管理一线的技术技能人才的主要阵地，肩负着培养高质量技能人才的重任。因此，工匠精神的回归为职业院校人才培养指明了发展方向。本文在分析工匠精神内涵的基础上，着重阐述了要树立以工匠精神为核心的思想地位，塑造以工匠精神为核心的校园文化，在专业教学中融入工匠精神，以及发挥教师对于工匠精神的示范引领作用等途径，培养学生专注敬业、一丝不苟、精益求精，力求完美、不断创新的工匠精神。

　　艺术学院为培养工匠精神，首先确立培养学生工匠精神的核心指导地位，一直以来，职业院校更多地把培养目标放在了学生专业技能和知识方面，忽视了对学生职业素养的培养，造成学生职业精神层面的缺失，职业道德意识薄弱，最终培养出的学生不能适应企业的需求。为此，艺术学院要求师生要充分认识工匠精神对于职业教育的价值，大力弘扬和继承工匠精神，将其作为学生职业素养的核心内容，在人才培养模式、课程体系与教学内容改革、师资队伍建设等方面树立工匠精神的核心指导地位。让持续专注、一丝不苟，追求完美的理念渗透于整个教育教学中，在潜移默化中为学生注入“匠心”，有计划、有目的地培养具备“匠魂”的高素质技术技能人才。

　　(二)传承红色基因

　　为深入贯彻落实习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神、在湖南第一师范学院考察时的重要讲话精神和关于学校思政课建设的重要指示精神，贯彻落实《党史学习教育工作条例》，深入实施时代新人铸魂工程，运用好传承好红色基因，推动党史学习教育常态化长效化，教育引导广大学生增强践行“两个维护”的高度自觉、坚定爱国奋斗挺膺担当，以实际行动庆祝中华人民共和国成立75周年，教育部、中央党史和文献研究院、退役军人事务部、国务院国资委决定，面向全国高校开展“传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系”宣传教育，主要安排

　　各地各高校要聚焦“传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系”这一主题，全面推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史和新时代伟大成就有机融入教育教学和思想政治工作各环节。

　　为贯彻落实党的二十大精神，切实强化党支部的建设成效，推进校园红色文化建设，弘扬主旋律发扬爱国主义精神，展现我院学生良好的精神面貌，从铸魂、培根、笃行、弘志四个层面，挖掘生动素材、创新学习形式，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，在学习和践行中涵养“强国一代”的志气、骨气、底气，凝聚强国建设和民族复兴的青春力量。

　　2024年3月25日，艺术学院组织师生在党建文化广场“红色小舞台”开展专业展演活动。

案例12：艺术学院红色小舞台校园演出活动

　　红色小舞台是我院发起的一项重要的红色育人品牌，由艺术学院音乐专业的同学参与演出。一方面，通过演出丰富同学们的演出经验，增加课后实践机会;另一方面，通过同学们的组织和积极参与，丰富了校园的精神文明生活，开放的舞台，开放的表演，开放的观众群体，都使得红色小舞台的演出拉近了与同学们的距离，在定期的演出中，同学们收获良多。红色小舞台演出形式多样，既有同学们的课堂学习的专业内容，也有同学们自发课后的学习练习内容，也有同学们的改变作品，丰富的形式带动了同学们参与的兴趣，红色小舞台活动也将是我院持续举办的活动之一。通过歌唱和合唱等形式，使得学生团结一致，增强学生集体合作意识、合作能力，提高了学生专业水平，红色歌曲表达了对祖国的深切厚意，激发学生对国家和民族的归属感和自豪感。

　　图12：艺术学院红色小舞台校园演出活动

　　在红色基因的庚续上，艺术学院将红色文化融入校广播站。

　　时间:第二至十七周，每周一、三、五中午12点。

　　“红歌时间”24-25-1学期播放计划

周次	周起止日期	播放内容	备注
2	3.4-3.8	《社会主义好》《翻身农奴把歌唱》《勤俭是咱们的传家宝》
3	3.11-3.15	《接过雷锋的枪》《我为祖国献石油》《红旗渠凯歌震天响》
4	3.18-3.22	《我爱这蓝色的海洋》《我爱祖国的蓝天》《我为伟大的祖国站岗》
5	3.25-3.29	《我们走在大路上》《祖国颂》《祝酒歌》
6	4.1-4.5	《再见吧，妈妈》《在希望的田野上》《双脚踏上幸福路》
7	4.8-4.12	《赤橙黄绿青蓝紫》《鼓浪屿之波》《爱我中华》
8	4.15-4.19	《春天的故事》《好日子》《祖国不会忘记》
9	4.22-4.26	《西部放歌》《天路》《为了谁》
10	4.29-5.3	《七子之歌》《公仆赞》《在灿烂阳光下》
11	5.6-5.10	《凝聚每份爱》《阳光路上》《领航中国》
12	5.13-5.17	《走进新农村》《生死不离》《呼唤》
13	5.20-5.24	《航天圆舞曲》《我和你》《超越梦想》
14	5.27-5.31	《江山》《迎风飘扬的旗》《走向复兴》	根据实际
15	6.3-6.7	《我们都是追梦人》《走在小康路上》《一路花开到海》	情况调整
16	6.10-6.14	《丝路放歌》《一个都不能少》《看山看水看中国》
17	6.17-6.21	《强军战歌》《我们从古田出发》《不忘初心》

　　(三)传承优秀传统文化

　　中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，提出“七个着力”的重要要求，其中之一就是“着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”。高校要深入学习贯彻习近平文化思想，把中华优秀传统文化传承发展融入立德树人、学术研究、文化交流等各项工作中，为建设中华民族现代文明作出应有贡献。为此艺术学院开展“弘扬传统文化 传承戏曲精粹”戏曲进校园讲座。

案例13：弘扬传统文化 传承戏曲精粹”戏曲进校园讲座

　　为弘扬弘扬传统文化，传承戏曲精粹，提升大学生艺术文化素养，推动校园精神文明建设。2024年4月19日，原安阳市戏曲研究所所长杨奇老师邀请戏曲演员到课堂，将实践与理论结合，为师生呈现了一场精彩纷呈的戏曲鉴赏讲座，艺术学院的部分老师和学生参与了本次活动。

　　戏曲属于中国的传统艺术，它可以追溯到中国古典傩戏。中国戏曲吸引观众的特点之一是其独特的面部绘画。不同的脸谱象征着不同的人物和他们的命运。观众可以通过观察那些面部绘画来更好地理解人物的故事。欣赏中国戏曲对中国人来说不仅是一种乐趣，也是理解中国文化的有效途径。戏曲的种类繁多，本次讲座杨老师着重对川剧进行了讲解和鉴赏，使同学们更更清楚的了解了这一剧种。

　　剧由昆腔、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成。其中，除灯调系源于本土外，其余均由外地传入。这五种声腔和为五种声腔伴奏的锣鼓、唢呐曲牌以及琴、笛曲谱等音乐形式。川剧音乐博采众长，兼收并蓄，她囊括吸收了全国戏曲各大声腔体系的营养，与四川的地方语言、声韵、音乐融汇结合，衍变形成为形式多样、曲牌丰富、结构严谨、风格迥异的地方戏曲音乐。现场气氛热火朝天，戏曲老师独特的扮相，轻盈而娴熟的动作，节奏分明的情感拿捏，举手投足间让师生们近距离感受到了川剧变脸文化的魅力。精彩表演博得师生们的阵阵喝彩，掌声欢笑声不绝于耳。

　　图13：艺术学院开展弘扬传统文化 传承戏曲精粹”戏曲进校园讲座

　　融入文化交流，扩大中华文化影响力。习近平总书记强调：“我们要铸就中华文化新辉煌，就要以更加博大的胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流，更加积极主动地学习借鉴世界一切优秀文明成果。”高校在中外文化交流中具有独特而重要的作用。在各种思想文化相互激荡、不同文明交流交融交锋更加频繁的大背景下，高校要坚定文化自信，坚守中华文化立场，在中外文化交流中更好展现中华优秀传统文化的独特价值和魅力，展现中国人民的宇宙观、天下观、社会观、道德观，推动中华文化走出去。善于发挥自己的学科优势、专业优势，打造国际文化交流合作品牌。适应数字化传播趋势，拓展文化交流渠道，以数字化赋能文化交流，扩大中华文化影响力。

　　四、国际合作

　　2017年2月27日中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调指出，高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新，国际交流合作的重要使命。从此，国际交流合作以国家发展战略的定位成为高校的第五项职能。

　　(一)合作办学

　　发挥高校国际交流合作职能，促进高等教育创新发展，根本在于坚持以人才培养为中心，“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”;(《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》)不仅需要高校积极主动地与世界各地高校和其他机构组织进行教育、学术、文化交流与合作的活动，更需要高校自觉树立服务国家、贡献世界的使命，通过综合改革探索具有中国特色的发展道路和符合国际标准的现代大学制度。

　　国际交流合作是大学建设理念的创新和发展，对于扎根中国办大学，对于加快建设世界一流大学和一流学科，提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力，都具有十分重要的指导意义。

　　(二)交流互鉴

　　国际合作职能对于提升高校的教育质量、增强国际竞争力、推动教育国际化等方面具有重要作用。通过国际合作项目，为学生提供海外学习的机会，培养具有国际视野和竞争力的人才。与国际研究机构和学者合作，进行联合研究，提升科研水平。通过国际合作，推广科技成果，服务社会发展。在国际上传播和推广中国传统文化和学术成果，同时吸收国际先进文化。艺术学院为提升师生交流互鉴能力，开阔师生视野，举办了恺撒堡钢琴器乐大赛。

案例14：艺术学院举行珠江·恺撒堡钢琴器乐大赛”

　　2024年4月17日下午和4月24日下午，器乐键盘教研室进行了“珠江·恺撒堡钢琴器乐大赛”复赛和决赛。教研室全体教师参与了前期筹备工作，评委工作和后期统计工作，全校各学院共有40名选手进入最后决赛，比赛现场打分，现场唱分，公开公正，决出器乐/钢琴各一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖若干名，并评选出优秀指导教师。活动将于5月中旬在安阳幼专明雅楼一楼演播厅举行“珠江·恺撒堡钢琴器乐大赛” 颁奖音乐会。本次活动是对学生技能学习的一次检验，不仅丰富了同学们的舞台经验，也为广大师生带来了精神食粮，他们的榜样也激励着每一位音乐专业的同学。

　　图14：珠江·恺撒堡钢琴器乐大赛”比赛现场

　　五、产教融合

　　产教融合是指产业界与教育界之间建立密切联系、合作共赢的关系，使教育培养和产业需求相互契合，为社会经济发展提供适应性强的人才。产教融合强调学校实施与产业相关的课程设置，加强与企业的合作，提高人才培养质量和适应性。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要深化产教融合。

　　走产教融合道路是高等教育转型发展的必然，是经济转型对人才转型的要求。因为，产业转型升级 → 所需人才结构转变升级 → 高校人才培养结构转变升级 → 专业结构转型升级。如果，不产教融合 → 新兴专业的人才供给不足(高校传统专业的人才供给过剩)→ 造成结构性失业(毕业即失业)。所以，深化产教融合是解决企业人才需求与高校人才供给脱节问题的有效途径。产教融合的根本是实现共赢。真正的校企融合一定是基于共赢，能否帮助企业发展和为企业带来价值，是高校进行校企融合的关键所在。一般而言，高校想借助企业的资源，在人才培养(对学生)、科学研究(对教师)和服务社会(对学校)等方面快速提升，从而提高人才培养质量和就业质量、提升师资队伍教学和科研能力、提高服务经济社会的能力。产教融合本质上是一种跨界融合。高校和企业将各自的一部分资源(细分)拿出来进行合作共用，以达到资源互补、发展共赢的目的。

　　(一)机制共建

　　机制共建需要校企两方有明确的目标和原则，共同朝一个方向努力，促进共同发展，实现共同繁荣，原则要公平公正，达到互利共赢。

　　在省厅的带领下安阳幼专协同艺术学院等部门，与各个企业共同使用实习备案平台，校方(艺术学院)需要将学生签订过的三方协议、实习保险等文件上传到该平台，导师端可登录小程序对学生实习进行管理，学生端也可登录实习管理平台小程序查看自己实习进度等。

　　近年来职业学校兴办专业产业，并使之与教学相结合，这为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会。在生产实践和管理实践中，学生会在老师的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们职业教育的办学方向。学校兴办专业产业，让学生参与生产或经营，取得一定的报酬，这客观上也为学生工读结合、勤工俭学创造了条件。

　　(二)资源共建

　　企业创设实习基地，兴办专业产业，为广大学生提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，学生把理论知识与生产实践相结合，这有利于提高自身业务素质，提高自身专业能力有着十分重要的意义。

　　职业教育是最直接为当地经济建设服务的，与当地经济建设关系密切、联系广泛，职业学校设置的专业都与当地经济建设密切相关。由于学校教师专业知识丰富，头脑灵活，他们依靠科技兴办产业，因而在当地具有一定的示范性，同时，职业学校培养了一大批懂技术、会管理的人才，他们走上社会，必然会成为该领域的行家里手，这有利于带动当地经济结构的调整，促进地方经济的繁荣和发展。

　　(三)人才共育

　　职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员,因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“产教结合，校企一体”的培养思路正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。同时,学校也应针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能。为使企业需求与学校教学无缝衔接，与技术发展方向合拍，就必须依靠和吸收企业技术骨干、学者专家参与培养目标的研讨、教学计划的制定。

　　(四)双师共培

　　为落实国家职业教育改革方案，进一步深化产教融合、共培双师，艺术学院选派了20名青年教师积极参加实习导师培训，通过下企实战历练，不断提升教师专业教学水平，培养校企互通型教师。通过内培外引，拓展人才选拔;强化提升，开展双师培育;层类结合，创新团队建设;校企海外、搭建平台保障;强化激励，实现多元评价”等几个方面全面加强双师型教师队伍建设，形成了坚持“以双师型教师专业化发展理念为引导;以选人、育人、用人、保障、评价五机制协同促进为抓手”的“一理念导引、五机制协同”双师型教师队伍建设思路，学生培养质量不断提升，得到了各用人单位的充分认可。

　　艺术学院希望同各个企业、公司等进一步打造产教融合生态圈，开展校企深度合作，共商人才培养方案，共促师资能力提升，共夯专业教学资源，共建分体实训基地，共享技能大师资源，共育优秀人才，最终实现企业和学校共赢。

　　六、发展保障

　　(一)党建引领

　　在党和校方的带领下，艺术学院强化政治建设，严抓意识形态责任制落实。毫不动摇坚持党的全面领导，充分发挥党支部政治核心作用，通过支委会、党政联席扩大会议等及时传达部署、认真贯彻落实上级党组织决议。

　　深化思想建设，提升思政工作实效性水平。加强师生理想信念教育，强化党员日常教育培训。推进社会主义核心价值观培养和践行，加强师德师风、教风学风建设。夯实组织建设，规范党员发展程序严把关。严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，规范支部主题党日活动。严格党员日常管理，组织关系管理有序，党费收缴管理规范。

　　改进作风建设，常态化做好服务师生工作。定期开展廉政教育活动，提高党员师生的廉洁自律意识。加强对重点领域和关键环节的监督，防止腐败现象的发生。将廉政文化融入学院文化建设之中，营造风清气正的学院氛围。坚持密切联系群众的作风，搭建交流平台，丰富服务载体，及时了解、听取、回应师生意见和诉求，增强师生归属感获得感。

　　(二)经费保障

　　为提高教学质量，突出教学工作的突出地位，实现艺术学院总体发展规划和人才培养目标，保障教学经费及时、足额投入到教学工作中，艺术学院2024年经费总支出336279.61元人民币，除正常教育教学保障工作外还包括学生采买美术专业工具、舞蹈、音乐等实践演出活动服装、化妆、道具等，交流学习的差旅费用，教师专业技能培训等，为师生正常的教学和学习提供了保障。

　　(三)条件保障

　　艺术学院于2013年8月成立，共有键盘器乐、声乐、美术、舞蹈、公共艺术理论、视觉传达六个学科教研室。截止2024年7月，全系专兼任教师96人，副教授17人，高级讲师32人;市级骨干教师9人，“双师”型教师54人。系现有厚艺楼和明雅楼两座教学场馆，电钢教室8 个，钢琴400 多台及练琴房 385个，舞蹈练功厅10 个，音乐功能教室8个，美术功能教室5 个，多功能音乐演播厅1个，陶艺、剪纸工作室各1个。教学实践平台有合唱团、舞蹈团、民乐团。拥有安阳市文化馆、安阳市博物馆、汤阴县博物馆等9家市、县级实践单位。系部师资力量较强，专业门类齐全，硬件设施完备，教学特色鲜明，育人成就突出，为社会培养了大批艺术人才。

　　(四)质量保障

　　艺术学院师生荣誉成绩突出。2024年5月，在“豫北“三市四校”教师教育联动发展共同体” 2024年教师教育类课程教师教学技能比赛及师范生教学技能比赛中，我院青年音乐教师刘鹏帅获二等奖，22级音乐教育专业学生杨幸波获一等奖、美术教育专业学生张艺凡获二等奖。在师范生三笔字大赛中，我院选派22级美术教育专业10名学生参赛，获得一等奖1个、二等奖2个、三等奖5个、优秀奖2个。2024年学生获国家奖学金1名，国家励志奖学金21名，国家助学金一等56名，二等35名，三等56名。学校奖学金18名，单科奖学金23名。优秀班干部7名，校级三好学生40名。2024年4月，22级音乐表演二班荣获省级文明先进班集体。2024年5月，艺术学院荣获校级“红旗团总支”，音乐表演二班荣获校级“红旗团支部”。2024年4月，22级音乐表演二班荣获校级“五四红歌比赛”一等奖。2024年5月，22级舞蹈表演班荣获校级“甲骨文操比赛”一等奖。2024年4月，军训工作中23级音乐教育一、二班荣获校级军训先进连队。

　　(五)政策保障

　　艺术学院在党和校方的带领下，院领导班子高度重视奖助学金的评定，务必要采取公正、公开、透明的制度，选取奖助学金的人员，国家助学金带来的不仅仅是经济上的帮助，还是一份温暖的关心和关怀，更有千万学子们心灵的慰藉。可以让学生感受到学校的关爱，在他们最需要帮助的时候，伸出援手，传递一份爱心。同时，助学金也为学生父母减轻了负担，帮助了一个又一个家庭，让大学生更有动力去学习，并能让学生全心投入学习之中。让他们时刻保持积极的心态，高标准要求自己，妥善处理学习和业余活动之间的关系，这不仅能促进学生取得优异的成绩，更能使他们全面发展。

　　2024年度艺术学院评选出110为获得国家助学金同学，其中特别困难49人，比较困难28人，一般困难44人，获得国家奖学金26人。

　　此外为促进学校德育教育发展帮助家庭困难的学生顺利完成学业，安阳幼专实施校奖学金政策，包括单科奖学金，每年还会给特困生进行返乡补助，切实保障了学生学业的顺利完成。

　　七、面临挑战

　　从总体上来看，尽管近年来艺术职业院校的地位有所提升，然而，相对于普通本科艺术院校，艺术职业教育在公众中的认知度和认可度并不高。由于吸引力和竞争力总体不强，艺术职业院校要引进人才，尤其是专业带头人、学科带头人这样的紧缺人才，难度相对更大。部分高校凭借相对雄厚的财力、物力“挖墙脚”的做法，让一些原本就处于弱势地位的中等艺术学校更是雪上加霜。

　　在从注重规模扩张转向注重内涵发展的今天，加强师资队伍建设，是包括艺术职业院校在内的整个艺术教育界绕不过去的问题。强化职业院校的师资队伍建设，需要创造条件，积极构建现代职教体系，以此增强对高端紧缺人才的吸引力。比如，提供相应条件，鼓励有潜质的教师外出深造;也可以通过提供科研平台等，以团队为载体，推动学校的师资队伍建设。

　　其次艺术教育是对学生实施美育的途径之一，需要以促进学生发展为目标，面向全体学生。但是从实际情况来看，显然有失偏颇。主要表现在两个方面。首先，大环境所致艺术学院的课程一再删减，导致大多专业教师没课上，或者课时不够等问题，另外艺术教育本质上是一项审美活动，应多加开设限选美育课程，不能仅停留于文化课的学习上。

　　从艺术类专业毕业生就业来说，既面临着其他专业毕业生的共性问题，也因其专业特质而具有一些特殊性。一是就业取向及行业分布困境。就艺术设计学院学生的就业取向来看，绝大部分学生想留在大城市，至少是中等以上大城市。这一方面与主观上的传统就业观念有关，认为大城市就业机会多，发展机遇好、工资待遇好等，但另一个方面也有客观上的因素制约，即几乎所有相关行业的优秀企业都在中等以上城市，像较大的装潢、装饰公司、广告文化传媒公司等都选择大城市建厂，要艺术类学生到基层、到乡镇就业显然没有说服力，也有悖于发挥人才最大价值的市场配置规律。二是行业人才需求的困境。艺术类专业学生所面对的行业往往对人才的需求量小，即使是行业中的较大公司也仅仅是上百人的就业容量，这就意味着行业对人才的自我消化能力不足，人才需求相对较少。而且，这类公司机制和用人都十分灵活，今天刚创建公司，明天就可能改弦更张，企业寿命较短。这一切使毕业生就业心态存在盲目性、不稳定性。三是大众化教育带来的就业困境。艺术教育有其自身特有的规律，特别是对人的先天素质要求较高，可能大部分人并不具备成为艺术家的资质，所以艺术教育在某种程度上可以说是“精英化教育”。但近年来的高校扩招，特别是对艺术类报考和就业前景的误读，引导了大量学生涌入艺术类专业就读。而艺术类专业招生时的低门槛，导致招收学生的良莠不齐，也使得艺术类教育从“精英化”走向“大众化”，从注重创新的个性化培养走向工厂式的批量生产。越来越多的人接受了艺术专门教育，越来越多的人希望吃“艺术饭”，而艺术类市场和行业对人才容量和质量的要求，使艺术类毕业生的就业矛盾更加凸现。

　　最后，由于相当部分艺术专业大学生的家庭条件较好，对就业的憧憬较多，定位过高，往往遇挫即折，战胜困难的勇气不足，深入社会实践的主动性不够，也导致其出现就业困境。

　　关于艺术类专业毕业生的就业路径和策略。

　　解决艺术类专业就业困境，需要政府、学校、社会和大学生个人共同努力。目前，解决就业难已成为党和政府解决民生问题、保障社会和谐稳定的重要共识。面对当前金融危机蔓延、我国就业形势十分严峻的情况，必须把高校毕业生就业摆在就业工作的首位。国务院办公厅印发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2009〕3号)，提出了促进大学生就业的七大举措。要解决艺术类专业毕业生的就业难题，首要的就是充分利用好国家和各地政府的各项政策，发挥政策的最大效应。在此基础上，作为学生培育主体的高校也应积极反思，长远规划，既要重视学生的“入口”，也要重视学生的“出口”，按照教育规律和市场规律来办学育人，这是解决难题的根本之计。

　　强化专业教育，为就业打牢基础。俗话说“打铁还需自身硬”，竞争是实力的竞争，毕业生要想在未来就业市场上处于优势地位，必须依靠自身不懈的努力，打牢专业基础是关键。而专业教育是帮助学生树立浓厚学习兴趣的重要基础。以我系为例，在本学期举行了“首届学风活动月”，其初旨就是以学风建设为抓手，将专业教育纳入学生管理的长效机制，确保专业教育“三年不断线”，年年有提升。

　　推进“大学生职业规划”进课堂，使就业教育贯穿大学教育始终。目前有种说法，大学生就业观念是造成“就业难”的关键，好像观念一转变，就业不难了。但是，观念是一个长久的意识过程，决不是一朝一夕、一次会议、一次谈话就能解决的。因此，首先要解决将就业教育置于大学教育最后环节的弊端，把就业教育“前移”至大学一年级，并贯穿大学教育的全过程。另外，对学生就业应该科学指导而不是行政命令，要让学生把积极就业变成自觉的心理诉求，而不是外在强制。因此要加强大学生职业生涯规划，让学生明白为什么就业、如何就业，可以邀请相关行业企业的人力资源专家、人力资源和社会保障等政府部门领导来开设讲座，对艺术类专业学生的就业问题提前“把脉”，全程“问诊”，对症下药。

　　创造条件，搭建平台，提高大学生的实践能力。目前，用人单位对求职者工作经验和综合能力的重视，已远远超过对专业知识和学历的要求。应届毕业的大学生普遍缺乏工作经验和职场阅历，因此学校必须主动适应用人单位需求，将提升大学生的实践能力和职业技能作为衡量教育成败的重要因素。对此，建议把专业能力提升作为第二课堂活动的重要内容，着力打造校内社会实践平台，在此基础上艺术学院已多加完善，与企业方签订合同，共同进行人才孵化。

　　发挥专业教师、广大校友的作用，广开就业信息渠道。专业教师与相关行业有着紧密的联系，充分发挥教师本行业领域的优势，对于做好大学生就业具有积极作用。同时，教师的言传身教对在校大学生的影响也比行政力量更有力量。因此，一方面要通过专业老师将就业教育融入课堂教学，使专业教学与未来的市场用人需求更贴近。

　　以上是艺术学院2024年度质量报告。