学校作为文化传承与创新的核心阵地，音乐舞蹈以声韵流转与肢体叙事的独特融合，成为承载文化基因、传递精神力量的鲜活载体。深耕学校音乐舞蹈教育，既是涵养醇厚校园文化气息的关键举措，更是提升学生综合素养、塑造健全人格的重要支撑，具有不可替代的育人价值。学校始终将音乐舞蹈教育置于美育工作的突出位置，将其作为实施美育的核心路径与关键内容，不仅能够引导学生树立正确的审美认知、锤炼高尚的道德情操、厚植深沉的民族情怀，更能激活创新思维、迸发想象活力，为学生全面发展与健康成长赋能增效。学校严格遵循《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》指引，稳步推进音乐舞蹈教育教学改革，扎实推进各项工作落地见效，实现了育人质量与办学水平的新突破、新提升。现将音乐舞蹈学院 2025 年度质量汇报如下：

　　一、人才培养

　　人才培养是高等职业教育的核心支柱，更是高校实施全面素质教育、培育应用型人才的核心载体。将立德树人作为根本底色，把价值引领贯穿育人全程;以技能成长为核心支撑，通过常态化训练与赛事锤炼专业本领，助力学生多样成才;以职业发展为最终导向，精准对接行业需求优化培养路径，全方位提升人才培养质量，为艺术教育与文化行业输送高素质从业者。

　　1.1立德树人

　　音乐舞蹈学院秉持“以德为先”育人理念，构建“课程思政+党建引领+身心保障”三维育人体系，将价值引领融入艺术教育全过程。通过专业课程与红色文化、地域精神深度融合，让思政教育从“灌输式”变为“沉浸式”;以党建带团建强化理想信念教育，打造“红色小舞台”等文化品牌具象化德育内涵;建立心理健康与安全培育常态化机制，实现品德修养与身心健康协同发展，筑牢学生成长根基。

　　思政教育常态化：深化课程思政与专业教学融合，将红旗渠精神、红色文化等元素融入声乐、舞蹈课程，通过红色曲目演唱、主题舞蹈创编实现价值引领。2025年上半年，校领导及学院领导各开展专题思政课1次，覆盖全体学生。学院党支部定期开展主题党日活动，全年召开党员大会4次、民主评议党员大会1次，评选优秀党员7名，发挥党员先锋模范作用。

　　品德与信念培育：通过团员推优程序吸纳8名学生成为入党积极分子，以党建带团建筑牢思想根基。持续开展“红色小舞台”品牌活动，2025年新增展演7场，演绎《如愿》等红色经典曲目，相关活动获《安阳日报》报道。

案例1：“校领导讲思政课”活动

　　2024年11月13日下午，副校长鲍伟红莅临音乐舞蹈学院，为师生带来了一堂以《学习贯彻党的二十届三中全会精神》为题的专题思政课。此次课程旨在帮助师生深入理解党的二十届三中全会的精神实质和重要意义，进一步激发大家的学习与工作热情。

图1：副校长鲍伟红正为音乐舞蹈学院师生讲课

　　在授课过程中，鲍校长结合音乐舞蹈学院的专业特点，将党的二十届三中全会精神与学院的教学、科研和人才培养工作紧密结合。她指出，我们要深刻领会全会精神，不断提高自身的思想政治素质和业务能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

　　此次思政课不仅加深了音乐舞蹈学院师生对党的二十届三中全会精神的理解，也激发了大家的学习与工作热情。

案例2：音乐舞蹈学院——红色小舞台特色活动

　　10月24日，安阳幼儿师范高等专科学校“红色小舞台”迎来了一场精心编排的文艺盛宴。这些节目不仅展示了同学们的才艺，更传递了积极向上的精神风貌。本次活动被安阳日报所报道，通过社会传播媒介，对音乐舞蹈学院的红色教育给予了充分的肯定。

　　“红色小舞台”的成功举办，不仅为同学们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，更在校园文化中注入了新的活力。同时，这些充满正能量的节目也激励着广大师生积极向上、奋发有为。此外，“红色小舞台”也成了学校传承红色文化、弘扬时代精神的重要载体。通过演绎红色经典、讲述革命故事等形式，同学们更加深刻地理解了党的历史与使命，增强了民族自豪感和责任感。

图2：安阳日报报道音乐舞蹈学院“红色小舞台”活动

案例3：“四德为基，筑梦未来”主题班会

　　2024年 10月23日，音乐舞蹈学院全体学生在明雅楼演播厅开展了四德教育，以“四德为基，筑梦未来”的主题班会。育四德教育是指培养学生的品德、智力、体魄和美感四个方面的教育。它旨在以德为先，兼顾智体美的全面发展，通过学习和实践，帮助学生培养健康的人格、优秀的思维能力和创造力，以及良好的身心素质，从而成长为有道德、有才华、有爱心的人。

图3：“四德为基，筑梦未来”主题班会活动现场

　　身心健康保障：建立常态化心理疏导机制，2025年上半年开展10次主题心理健康网络教育，每月4次心理危机排查，举办校园心理情景剧大赛，获指导教师奖2名、学生奖项13项，2名学生获评“最美心理委员”。安全培育方面，2月召开第一季度安全工作会，2月25日举行消防疏散演练，全年开展消防知识讲座、反诈宣传等活动4场，提升师生应急处置能力。

案例4：火灾消防演练活动

　　为了增强全体同学的消防意识，增强应对火灾事故的紧急处理能力，熟悉火灾发生时的疏散逃生路线和方法，确保在火灾发生时能够迅速、有序、安全地疏散人员，音乐舞蹈学院在2025年2月25日下午5点举行消防疏散演练。在演练启动之际，各负责人已分布于指定楼层，严阵以待。警报声骤然响起，各班级紧随预案，迅速展开行动。疏散引导组的成员们指导同学们弯腰捂鼻，沿着事先规划的安全路径，井然有序地撤离。音乐舞蹈学院贾志方书记强调，演练的成功不仅体现在撤离的速度和秩序上，更体现在师生们的安全意识和团队协作能力的提升。他鼓励大家将这种严谨的态度和高效的执行力运用到日常学习和生活中，为构建安全和谐的校园环境贡献力量。

图4：音乐舞蹈学院火灾消防演练

案例5：反诈宣传教育活动

　　近年来，学校网络诈骗案例层出不穷，给学生们的生活和学习带来了极大的困扰。网络诈骗犯罪分子利用学生群体的特点，通过虚假信息，诱导操作等手段，骗取学生财产，甚至危害个人安全。2024年11月9日，音乐舞蹈学院全体学生在明雅楼演播厅举行反诈宣传教育活动。

图5：反诈宣传教育活动现场

　　1.2多样成才

　　多样成才聚焦学生个体差异与全面发展需求，音乐舞蹈学院打破单一技能培养模式，搭建赛事展示、品牌活动、跨学科培育等多元平台，挖掘不同学生的艺术潜能与综合素养，助力学生形成个性化发展优势。

　　学院以“多元赋能”为导向，搭建多层次展示平台，助力学生实现多样成才。打造“安幼杯”系列赛事品牌，2025年举办第三届“安幼杯”校园舞蹈大赛、第二届古诗词歌唱比赛，为不同专业特长学生提供竞技展示舞台;学生节目《踮步桥》受邀参与安阳人才粉丝节演出，五四红歌比赛斩获1个一等奖及5个二等奖，展现多元艺术才华。

案例6：第三届“安幼杯”校园舞蹈大赛

　　2025 年 5 月 29 日下午 16:20，由音乐舞蹈学院精心策划承办的校园单双三舞蹈大赛在明雅楼一楼演播厅璀璨启幕。校领导、学院师生代表及评委老师齐聚一堂，共同见证这场融合古典、现代与民族的舞蹈盛宴。本次大赛，吸引全校近几十支作品参赛，最终 18 个节目脱颖而出，登上决赛舞台。赛场上特色节目依次登场，以鲜明的艺术风格点燃全场氛围。

图6：获奖学生与领导老师合影

　　每一次比赛，都是教学成果的‘试金石’。本次大赛从筹备到演出历时两个月，音乐舞蹈学院师生全程参与策划、编排与技术保障。参赛选手们利用课余时间高强度排练，指导教师团队针对每个舞种的风格特点进行专项训练，将《民族民间舞》《中国古典舞基训》《舞蹈与幼儿舞蹈创编》等课程理论转化为舞台实践。

案例7：洹泉涌流 心动安阳·人才粉丝季

　　2025(第二届)安阳高校学子集中毕业典礼是2025“洹泉涌流 心动安阳·人才粉丝季”系列活动的重要环节。2025年5月28日，音乐舞蹈学院多名学子有幸代表我校参加此次活动，在安阳市职工文体中心的舞台上大放异彩。活动当日，音乐舞蹈院学子以饱满的热情和专业的素养，为现场观众带来了精彩绝伦的表演。

图7：音乐舞蹈学院学生表演舞蹈《踮步桥水清悠悠》

　　此次活动不仅是高校学子毕业的重要纪念仪式，也是展示音乐舞蹈学院艺术教育成果的良好契机。通过参与活动，学生们在与其他高校学子的交流中，拓宽了视野，增进了校际间的文化艺术交流。未来，音乐舞蹈学院将继续秉持育人理念，为学生搭建更多展示自我、提升能力的平台，培养更多德艺双馨的艺术人才，为推动文化艺术事业发展贡献力量。

案例8：第二届古诗词艺术歌曲声乐选拔赛

　　为弘扬中华优秀传统文化，提升学生艺术素养。音乐舞蹈学院于2025年6月4日下午两点在明雅楼演播厅成功举办第二届古诗词艺术歌曲声乐选拔赛。本次活动吸引了众多师生参与，展现了学校美育教育的丰硕成果。

图8：第二届古诗词艺术歌曲演唱大赛合影留念

　　本次比赛不仅为同学们提供了一个展示声乐才华的舞台，更激发了大家对古诗词和传统音乐文化的浓厚兴趣。通过将古诗词与声乐艺术相结合，同学们在提升专业技能的同时，也增强了对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。未来，音乐舞蹈学院将继续举办此类活动，不断探索艺术与传统文化融合的新路径，让更多学生在艺术实践中感受传统文化的魅力，传承和发扬中华优秀传统文化。

案例9：庆祝中华人民共和国成立75周年专业汇报演出

　　为了庆祝祖国75周年华诞，音乐舞蹈学院在9月25日至9月27日期间特别举办了三场主题活动。活动中，2024级的小萌新们用歌声、琴声以及舞蹈的形式表达了对祖国的热爱与祝福。

图9：庆祝中华人民共和国成立75周年专业汇报演出现场

　　从校园文化建设来看，三场连续演出营造了浓厚的国庆氛围，让爱国情怀在师生间传递共鸣，成为学院“红色文化育人”的鲜活实践。对新生而言，同台协作的排练与演出过程，有效锤炼了团队协作能力与舞台表现力，帮助其快速融入集体，树立“精益求精”的艺术追求。同时，以青春视角诠释对祖国的祝福，既展现了新一代艺术学子的精神风貌，更以艺术感染力激发全院师生的民族自豪感与责任担当，为学院文化传承与育人工作奠定坚实基础。

案例10：英语单词“百词斩”活动

　　为了提升学生学习英语的积极性，音乐舞蹈学院在寒假期间开展了英语单词“百词斩”活动，该活动取得了圆满成功。此次活动结束后为了更好地鼓励积极上进的学生，于2月27日中午12:40在音乐舞蹈学院明雅楼102教室进行抽奖奖励。本次抽奖活动旨在表扬寒假每天坚持英语“百词斩”打卡的同学。多元化的抽奖活动，能够激励同学们在接下来的学习中坚持不懈，勤学苦练!

图10：英语单词“百词斩”抽奖活动现场

　　1.3技能成长

　　技能成长是职业教育的核心诉求，音乐舞蹈学院以行业标准为导向，建立“基础训练+赛事驱动+专家引领”的技能提升体系，通过常态化训练夯实功底，以高水平赛事检验成效，借专家资源拔高视野，全面提升学生专业技艺。

　　学院构建“标准引领+赛事驱动+名师领航”技能培养体系，以“手脑心协同成长”为核心提升学生专业技艺。依托2024年制定的舞蹈表演、声乐等核心专业技能考核标准，开展常态化技能测评，推行“晨功晚练”常态化训练，组织视唱练耳抽测、舞蹈基本功大比武等活动，夯实技能基础。建立“赛前集训-赛中指导-赛后总结”赛事机制，2025年豫北“三市四校”教学技能比赛中，教师李兆函及学生代表均获一等奖;河南省教师教学能力大赛校赛路璐团队获一等奖;大科节比赛中有6项作品进入决赛，以赛促练成效显著。

　　发挥骨干教师示范与行业专家引领作用，4月教师李润秋、刘海楠入围第十五届中国音乐金钟奖河南选拔赛，分别获民族弹拨乐组第六名及古筝展演组半决赛资格;4月邀请王伟老师开展笛箫传承专题讲座，形成“教师引领、学生精进”的技能提升氛围，实现技术熟练度与艺术审美力同步提升。

案例11：“箫 声 笛 韵”——中国传统乐器笛箫欣赏与传承讲座

　　2025年4月2 日15 : 20 ，音舞学院在明雅楼演播厅举办了“箫 声 笛 韵”——中国传统乐器笛箫欣赏与传承讲座。帮助学生们深入了解中国传统乐器笛箫的历史文化、演奏技巧及艺术魅力。同时通过经典作品赏析，使学生提升音乐鉴赏能力。

图11：王伟老师现场演示“吹响三步法”

　　本次“箫声笛韵”讲座以笛箫艺术为载体，实现了文化传承与艺术教育的深度融合。本次活动不仅有效传承了非物质文化遗产，更激发了青年学子对传统艺术的热爱与创新意识，为中华优秀传统文化的当代发展注入了新活力。

　　1.4职业发展

　　职业发展以对接行业需求为核心，学院围绕学生从校园到职场的转型，通过课程优化、技能认证、就业服务全链条发力，构建“培养-认证-就业”闭环体系，提升学生职业适配力与就业竞争力。

　　在专业与课程建设上，精准对接音乐舞蹈教育、文化演出等行业产业需求，2025年启动25级人才培养方案修订工作;推进课程内涵建设，融入行业新方法、新技术，探索数字化教学资源开发，增强课程针对性与实效性;开展歌舞表演新专业申报前期调研，进一步完善专业布局。在教材建设与教学方法改革上：组织专业教师编写贴合实训教学需求的校本教材，引入企业操作手册、经典演出案例等实战素材;创新教学方法，采用“项目式教学”“情境教学”等模式，结合舞台实践开展沉浸式教学，有效提升教学效果。在职业规划与就业指导上：举办大学生职业生涯规划大赛、2024年完成首次师范生教师资格认定;鼓励学生考取舞蹈教师、声乐表演等职业技能等级证书，开设专项辅导。

　　此外，与安阳市曙光小学、安阳县白璧集中心小学共建实践教学基地;2025年上半年推进“美育浸润”帮扶，组织学生参与乡村中小学合唱培育工程实践。

案例12：与白璧集中心小学共建实践教学基地

　　2024年11月21日，安阳幼儿师范高等专科学校与安阳县白璧镇白璧集中心小学共同签署合作协议，双方将共建实践教学基地，为教师、学生提供丰富的实践教学机会。此次签约仪式在我校举行，安阳幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院贾志方书记与白璧集中心小学校长齐桂英共同出席并签署协议。根据合作协议，双方将共同建立实践教学基地，提高文化素养和专业实践能力。

图12：贾志方书记与齐桂英校长共同签署协议

案例13：与安阳市曙光小学共建实践教学基地

　　2024年11月13日，安阳幼儿师范高等专科学校与安阳市曙光小学共同签署合作协议，双方将共建实践教学基地，为教师、学生提供丰富的实践教学机会。此次签约仪式在曙光小学举行，安阳幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院贾志方书记与曙光小学校长张勇共同出席并签署协议。根据合作协议，双方将共同建立实践教学基地，提高文化素养和专业实践能力。

图13：签署合作协议现场

案例14：音乐舞蹈学院大学生职业生涯规划大赛

　　2024.11.25下午三点，音乐舞蹈学院在明雅楼演播厅举行了音乐舞蹈学院大学生职业生涯规划大赛。随着社会竞争的加剧和就业市场的不断变化，大学生们面临着前所未有的挑战和机遇。为了帮助他们更好地适应这一趋势，大学生职业生涯规划大赛应运而生。大赛分为两个主要环节。第一个环节要求选手结合职业生涯报告和所学专业，通过多渠道了解相关行业的发展趋势和就业市场需求。选手们需要综合分析个人能力优势、兴趣特长等，合理设定职业目标，并围绕目标职业的要求，结合学校的育人特色和所学专业，利用学校及社会资源开展学习实践。第二个环节则是由评委老师结合选手的陈述和现场表演进行提问，并为其打分。

图14：音乐舞蹈学院大学生职业生涯规划大赛比赛现场

　　这项大赛的宗旨在于引导大学生树立正确的成才观、就业观和职业规划意识，帮助他们明确职业目标，提高就业技能与实际能力。通过参与大赛，大学生能够更好地认识自我，了解职业环境，科学合理地规划大学学习与生活，从而提升就业竞争力和职业胜任力。

　　二、服务贡献

　　音乐舞蹈学院立足音乐舞蹈专业集群优势与办学特色，以“产教融合、服务地方”为核心导向，主动对接地方文化产业升级、就业市场保障、民生品质提升及公共文化建设等多元需求。围绕地方文旅演艺、艺术培训、群众文化活动策划等领域，全方位拓展社会服务边界，通过开展定制化人才培养、艺术项目合作、文化惠民演出、专业技能培训等实践举措，将专业教学成果转化为服务地方发展的实际效能，切实彰显高职高校服务区域经济社会发展、赋能民生福祉的社会服务核心职能。

　　2.1服务产业落地

　　服务产业落地立足专业优势与地方产业需求的精准对接，学院通过课程优化、人才输送、智力支持等方式，深度融入基础教育艺术教育与文化演艺产业发展，实现教育资源与产业需求的同频共振。

　　精准对接基础教育艺术教育、文化演艺产业发展需求，优化音乐舞蹈教育专业课程体系，增设乡村美育、少儿舞蹈创编等产业适配课程;与本地文化企业深度合作开发演出项目，将产业实际需求融入课程教学全过程，实现专业与产业精准对接。通过“技能提升月”“晨功晚练”等特色培养模式，为不同岗位输送具备扎实技能的应用型人才，人才留存率与行业适配度获合作单位高度认可。发挥教师专业技术优势，为产业发展提供智力支持：教师陈健锋、徐赏常年帮扶汤阴县老干大合唱及舞蹈教学工作。

案例15: 26届毕业生动员大会

　　为深入了解行业发展现状，搭建校企沟通桥梁，提升自身职业规划能力，音乐舞蹈学院于2025年5月13日1点在厚德楼301举办了"26届毕业生动员大会”。活动期间高主任对学生提出三点期望：“一是珍惜访企机会，主动了解行业动态与企业用人标准;二是对标岗位要求，补齐自身能力短板;三是树立正确就业观，以‘沉下心、肯钻研’的态度投身基层岗位。”

图15：26届毕业生动员大会

　　通过介绍企业走访成果，帮助学生打破信息差，直观了解行业发展趋势、企业技术革新方向，避免职业规划与市场需求脱节。从而校准职业认知，明确能力提升方向;同时，让学生认识到个人发展与校企合作、产教融合的紧密关联，进而更主动地投入学业与实践，最终达成“以就业促培养、以合作育人才”的教育目标。

案例16：老干部大学授课活动

　　长期以来，徐赏老师、陈键锋老师分别深耕老干部大学舞蹈、声乐教学一线帮扶，以专业素养与耐心热忱，为老年学员打造优质艺术课堂，用教学实践助力老干部精神文化生活提质。

　　徐赏老师在舞蹈教学中，始终立足老干部身体机能与学习特点，摒弃复杂高难度动作，以“安全适配、易学乐练”为核心设计课程。从基础体态矫正、简单舞蹈步伐教起，逐步过渡到成品舞蹈编排，课堂上耐心拆解动作、反复示范指导，同时注重营造轻松愉悦的氛围，帮助老年学员在舒展肢体的过程中锻炼身体协调性，既让学员掌握舞蹈技能，更享受艺术带来的身心愉悦，深受舞蹈班学员认可。

图16：徐赏老师正在带领老年学员学习舞蹈

　　陈键锋老师在声乐教学中，紧扣老干部对声乐艺术的兴趣需求，兼顾专业性与趣味性开展教学。从气息控制、发声技巧等基础乐理知识讲起，结合经典红歌、传统民歌等老年学员熟悉喜爱的曲目进行实操教学，在课堂上细致纠正发音、引导情感表达，鼓励学员大胆演唱。不仅帮助学员提升声乐水平，更通过合唱排练、小型汇报演唱等形式，为学员搭建展示平台，让老干部在歌声中追忆岁月、丰富精神生活，切实提升了声乐班教学的获得感与幸福感。

　　两位老师常年坚守教学岗位，以专业教学服务老干部艺术需求，既为老干部大学艺术教学质量保驾护航，也为丰富老年群体精神文化生活、弘扬积极健康的养老风尚贡献了专业力量。

案例17：音乐舞蹈学院技能提升月活动

　　为了进一步提升音乐舞蹈学院学生的专业技能与艺术修养，营造积极向上的学习氛围，本月音乐舞蹈学院特别策划并启动了“技能提升月”活动。本次活动旨在通过每日打卡练习、教师一对一辅导等形式，激发学生的自我潜能，促进技艺精进，共同推动音乐舞蹈学院艺术教育水平的不断提升。

　　活动初期，鼓励每位学生制定个人技能提升计划，并设立专属打卡群。每日，学生们需上传自己的练习照片或短视频至群内，记录自己的学习轨迹。这一举措不仅增强了学生的自律性，还激发了彼此之间的良性竞争与相互激励。记录了他们技能成长的点滴进步。

图17：音乐舞蹈学院技能提升月汇报音乐会现场

　　为了确保每位学生都能得到专业且个性化的指导，学院特别安排了教师每日辅导环节。教师们根据学生们的打卡内容，进行细致入微的点评与指导，无论是音乐理论的深入理解、乐器演奏的技巧提升，还是舞蹈动作的规范与表现力增强，教师们都不遗余力地传授经验，解答疑惑。这种即时反馈与针对性辅导，极大地提升了学习效率，让学生们在技能提升的道路上少走弯路，更快成长。

　　2.2服务更充分就业

　　音乐舞蹈学院始终以“服务学生更充分就业、实现高质量就业”为核心目标，针对艺术专业就业特点与行业需求，构建起“指导-拓渠-共育”三位一体的就业服务体系，通过系统化、精准化的举措，破解艺术专业就业面较窄、岗位匹配度不足等难题，持续提升学生就业质量与岗位稳定性，为艺术专业人才成长与职业发展保驾护航。

　　在就业指导环节，学院坚持“全员覆盖、全程跟进”，将就业教育融入人才培养全周期。一方面，开设《职业生涯规划》等课程，既帮助学生梳理职业兴趣、明确职业方向，引导其结合艺术专业优势规划未来发展路径，也针对性传授艺术领域创业思路、求职技巧，填补艺术生在职业认知与就业能力上的短板;另一方面，通过举办大学生职业生涯规划大赛，以“以赛促学、以赛促练”的形式，让学生在实战演练中完善职业规划方案，提升应对就业市场的核心竞争力，切实将就业指导从“理论讲解”转化为“能力提升”。

　　在就业渠道拓展方面，学院主动打破“等岗位、靠资源”的被动局面，以“走出去+引进来”相结合的方式，持续拓宽就业资源边界。积极推进“访企拓岗”专项行动，深耕本地文化市场，与本地文化演出团体等建立稳定合作关系，挖掘适配艺术专业学生的岗位资源，形成“内外联动、远近互补”的就业渠道网络，为学生提供更多元、更优质的就业选择。

　　在“校企共育”层面，学院围绕企业岗位标准共同制定人才培养方案，将企业实际项目、岗位技能要求融入课堂教学，让学生在在校期间就能接触行业真实需求，提前掌握岗位必备技能，毕业即可快速适应企业工作节奏，既能为企业定向输送符合需求的专业艺术人才，也大幅提升学生就业的适配度与稳定性。学院还建立起“培养-就业-反馈”的闭环机制，在学生毕业后持续提供就业跟踪服务，定期收集毕业生工作动态与用人单位反馈意见，梳理行业对艺术人才技能、素养的最新需求，并将这些信息及时反哺至人才培养方案优化中，不断调整课程设置与教学内容，让人才培养始终紧跟行业发展步伐，形成“培养服务就业、就业优化培养”的良性循环，为持续提升艺术专业学生就业质量提供长效保障。

　　2.3服务民生福祉

　　服务民生福祉聚焦群众精神文化需求，学院发挥音乐舞蹈艺术的普惠性优势，通过公益培训、基层演出、特殊群体帮扶等活动，将艺术服务延伸至社区、乡村、养老机构等领域，彰显高校社会担当。

　　深化特殊群体服务，组织师生赴乡村学校、养老机构开展慰问演出与艺术辅导;在心理健康服务中，精心开展“心理活动月”系列活动，创新组织“舞动心灵”特色实践活动，以舞蹈为载体帮助师生释放情绪、调节心态，实现“艺术疗愈”与心理健康教育的深度融合。4月，学院舞蹈《甲骨新文》《甲骨文字秀》受邀参加河南省外事办“豫庆双韵，乐和山海”文艺晚会，为群众提供高品质文化盛宴，提升城市文化品位。

案例18：“舞动心灵”舞蹈比赛

　　2024年11月8日下午三点音乐舞蹈学院在明雅楼演播厅举办了“舞动心灵”舞蹈比赛。通过创新式把自然元素与舞动冥想相结合，引导学生走进自然，感受自然元素的力量与和谐，进而在舞动中释放压力，在冥想中找寻内心的平静与力量，促进心理健康发展。

图18：“舞动心灵”舞蹈比赛现场

　　此次比赛活动意义非凡，对学生心理健康而言，活动打破传统心理健康教育的单一模式，以“自然元素+舞动冥想”的创新形式，让学生在跟随自然韵律舞动时释放学业、生活压力，在冥想中梳理情绪、找寻内心平静，将艺术表达与心理疗愈深度融合，切实为学生心理健康发展提供了更易接受、更具体验感的实践路径。

　　对舞蹈专业教学而言，活动为音乐舞蹈学院教学创新提供了鲜活载体，不再局限于专业技能的比拼，而是将自然美学、心理疗愈理念融入舞蹈实践，既拓展了学生对舞蹈“功能性价值”的认知，也锻炼了其将多元元素与舞蹈艺术结合的创新能力，实现“专业提升”与“素养培育”的双向赋能。

　　对学院育人工作而言，活动是学院落实“五育并举”、关注学生全面发展的具体体现，跳出“重专业、轻身心”的局限，通过艺术活动搭建起“关照学生内心”的桥梁，既丰富了校园文化生活，助力营造身心和谐的校园育人氛围。

案例19：音乐舞蹈学院参与“豫庆双韵，乐和山海”文艺联演

　　2025年4月19日晚，省级重点文化活动“豫庆双韵，乐和山海”文艺联演在安阳市文体中心隆重举行。中韩两国艺术家同台献艺，以歌舞、音乐、戏剧等形式展现两国文化的独特魅力与深厚友谊。安阳幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院2024级舞蹈表演班学子受邀参演舞蹈作品《甲骨新文》等两个剧目，其中原创舞蹈作品《甲骨新文》为首次公开演出。

　　演出结束后，韩国艺术家主动邀请音乐舞蹈学院学子合影留念，盛赞节目“兼具文化深度与艺术感染力”，双方以舞蹈为媒，共话“艺术无国界”的深刻共鸣。

　　此次省级演出的成功，是音乐舞蹈学院践行“弘扬传统、守正创新”理念的里程碑。音乐舞蹈学院学子通过《甲骨新文》和《甲骨文广播体操》的演绎，向古往今来中华传统文化的守护者致敬，彰显了新时代青年对文化自信的深刻理解与担当。

图19：“豫庆双韵，乐和山海”晚会中韩演员合影

　　2.4服务美丽中国

　　建设美丽中国是中国共产党第十八次全国代表大会提出的概念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。音乐舞蹈学院在学校的带领下积极学习和践行服务美丽中国这一概念，以文化振兴与美育普及为切入点，学院将艺术教育与乡村振兴、文化传播相结合，通过美育浸润、乡村帮扶、跨区域文化交流等举措，以艺术力量赋能文化建设与区域发展。

案例20：敬老院志愿活动

　　为了弘扬尊老敬老传统美德，传递社会关爱。2025年5月20日安阳幼专音乐舞蹈学院组织11位志愿者和1位老师走进敬老院，开展了一场丰富多彩的志愿服务活动。活动以文艺表演为核心，为老人们送上一场充满温情的视听盛宴。

图20：音乐舞蹈学院志愿者在敬老院与老人们合影留念

　　此次敬老院志愿服务活动，不仅为老人们送去了欢乐与关怀，也增强了同学们的社会责任感，安阳幼专音乐舞蹈学院将以此次活动为契机，持续关注老年群体，组织更多形式多样的志愿服务活动，用实际行动践行社会责任，让尊老爱老的传统美德薪火相传。

案例21：安阳市文化馆公益宣传片拍摄活动

　　2025年5月13日，音乐舞蹈学院24级音乐表演专业学生杨龙轩受安阳市选派，作为青年代表参与安阳市文化馆公益宣传片拍摄工作。本次拍摄活动通过音乐舞蹈学院青年学子的积极参与和用心付出，全方位展示安阳文化馆的独特魅力与文化担当，在双向赋能中实现个人价值与文明进步的同频共振，进一步提升公共文化服务效能，打造安阳文化名片。

　　此次公益宣传片拍摄活动通过线上线下多渠道传播，用音乐舞蹈学院学子的力量，让更多人了解安阳文化，提升全民文化素养，成为宣传安阳文化的有力载体，为安阳文化建设注入新活力。

图21:24级音乐表演专业学生杨龙轩拍摄进行中

　　2.5服务贡献卓越校

　　服务贡献卓越校是高校践行社会责任、推动教育公平的重要路径，音乐舞蹈学院以河南省学校美育浸润行动计划为核心抓手，秉持“以美育人、以文化人”理念，将专业艺术教育资源与基层需求精准对接，既通过系统化美育帮扶提升薄弱学校艺术教育质量，又延伸至特殊教育群体，以艺术温情传递教育关怀，为卓越校建设注入文化服务动能。

　　2024年11月，音乐舞蹈学院成功申报河南省第三批美育浸润学校工作，并组织实施了戏曲文化进校园活动，开展了多项公共艺术教育活动。同时结合地域文化特色打造《甲骨新文》特色美育课程，通过舞蹈创编、文字艺术解读等多元形式，让学生在艺术实践中感受殷商文化魅力，该课程获帮扶学校师生高度认可，成为美育浸润标志性成果。

案例22：汤阴县特殊教育学校实践活动

　　为延续美育关怀、深化浸润成效，2025年6月，学院党支部牵头组织党员教师赴汤阴县特殊教育学校开展“艺术助残”授课慰问活动，针对特殊学生认知特点量身设计简易舞蹈、声乐互动课程，通过手把手教学、文艺展演互动等形式，帮助学生激发艺术潜能、感受自我价值，践行残健融合教育理念。

图22：音乐舞蹈学院教师正为特殊教育学院学生授课

　　此次活动不仅让艺术兴趣转化为孩子的主动表达。音乐舞蹈学院教师也在持续服务中积累了特教美育经验。未来，学院将以长效服务为目标，让艺术温暖持续相伴。

　　三、文化传承

　　文化传承是艺术院校彰显办学底蕴、履行育人使命的核心要义，音乐舞蹈学院始终将其作为高质量发展的重要根基，深刻把握工匠精神、红色基因、优秀传统文化的时代价值，以“三位一体”传承体系为支撑，构建“课程融入铸魂、实践活动赋能、交流互鉴拓维”的多元路径，让文化传承从课堂延伸至舞台、从校园辐射至社会，在技艺锤炼与精神浸润中筑牢文化育人根基，充分彰显艺术院校在文化传承创新中的责任担当。

　　3.1传承工匠精神

　　传承工匠精神立足艺术行业“精益求精”的职业特质，音乐舞蹈学院将工匠精神培育融入专业教学与实践全过程，

　　在核心课程中，系统融入“精益求精、执着专注”的职业精神教育，通过教师示范讲解动作细节、要求学生反复打磨技艺，强化专业态度养成。2024年11月邀请宋宏群老师开展美育讲座，充分发挥民族音乐教育在人才培养中的正向引导作用。推行“晨功晚练”常态化训练机制，组织视唱练耳抽测、舞蹈基本功大比武等“技能提升月”活动，让学生在反复训练与竞技中锤炼吃苦耐劳、钻研精进的品质。教师音乐会中，骨干教师以精湛表演诠释工匠精神，形成“教师引领、学生践行”的传承氛围

案例23：视唱练耳抽测

　　为进一步提升教师教学水平，提高学生的学习能力和个人专业技能，音乐舞蹈学院于2024年11月28日在厚艺楼102教室进行技能提升月活动之专业音乐教研室视唱练耳抽测活动。

图23：“视唱练耳抽测”活动教师为学生打分

　　视唱练耳在培养乐感方面具有显著的作用，它通过多种训练方法帮助提升乐感。‌视唱练耳不仅涉及识谱、音准、节奏等方面的训练，还能通过实际作品听唱等方式，广泛积累音乐的传达方式，从而增强乐感。在音乐教育中，视唱练耳是基础且重要的部分，通过视唱练耳的训练，学生可以保持伶俐的识谱能力，并在处理乐曲曲目时更加游刃有余。‌因此，视唱练耳的训练不仅在音乐教育中不可或缺，还在器乐演奏中起到关键作用。

案例24：舞蹈基本功大比武

2024年12月4日下午，舞蹈教研室在明雅楼105教室举办了技能提升月活动之23、24级舞蹈表演专业“技术练兵月”首届基本功大比武。为落实立德树人根本任务，推进舞蹈教育教学改革发展，创新人才培养模式，提高人才培养质量，展示舞蹈表演专业学生的综合素质、专业水平和创新实践能力，特举办舞蹈表演专业首届基本功大比武活动。

图24：“技术练兵月”首届基本功大比武赛后合影

　　通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的舞蹈技巧和能力，还增强了团队协作精神和竞争意识。同时，活动也为学院提供了检验教学成果和人才培养质量的重要平台。未来，音乐舞蹈学院将继续完善学科优势特色发展方向，不断深化教育教学改革，举办更多专业性艺术竞赛和舞台实践，促进学院专业建设高质量发展。

案例25：《美育时代音乐教育新理念》讲座

　　2024年11月7日下午3:20，音乐舞蹈学院邀请了宋宏群老师走进学校，在明雅楼1楼演播厅成功举办音乐舞蹈学院技能提升月系列活动--《美育时代音乐教育新理念》讲座。给师生送来一场美育精神盛宴。

图25：讲座活动现场全体师生大合影

　　新时代，高校应该秉承文艺工作者和教育工作者的使命担当，进一步发展高校民族音乐教育，充分发挥民族音乐教育在人才培养中的正向引导作用，推进新时代教育事业高质量发展。

案例26：教师技能展示音乐会

　　11月6日15时20分，音乐舞蹈学院在明雅楼一楼演播厅成功举办了由音乐教研室主办的声乐教师技能展示音乐会。这场音乐会是音乐舞蹈学院“技能提升月”系列活动之一，旨在通过教师们的现场表演，展示声乐教学的最新成果和教师们的专业技能。

图26：参与教师与领导合影留念

　　音乐舞蹈学院贾志方书记在音乐会结束后做了总结发言。指出本次声乐教师技能展示音乐会，不仅仅增强了教师之间的交流与合作，也为学生提供了一个学习和观摩的平台，激发了学生对声乐艺术的热爱和追求。

　　3.2传承红色基因

　　为深入贯彻落实习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神、在湖南第一师范学院考察时的重要讲话精神和关于学校思政课建设的重要指示精神，贯彻落实《党史学习教育工作条例》，深入实施时代新人铸魂工程，运用好传承好红色基因，推动党史学习教育常态化长效化。音乐舞蹈学院将红色教育与艺术实践深度融合，构建“课程-活动-研学”三位一体传承体系，以艺术形式活化红色文化，厚植学生爱国情怀与理想信念。2024年11月组织党员教师赴林州市开展红色主题党日活动，参观谷文昌生平事迹展馆，聆听红旗渠本土文化专题讲座，汲取精神力量;通过党员教师结对学生、红色主题班会等形式，分享红色故事，强化学生理想信念教育。2025年五四红歌比赛中，学生以合唱、独唱、情景表演等多样形式传唱红色歌曲，进一步厚植爱国情怀。

案例27：音乐舞蹈学院红色研学主题党日活动

　　2024年11月8日，为深入学习红旗渠精神和谷文昌精神，音乐舞蹈学院党支部组织全体党员教师前往林州市，开展了一场以“学习谷文昌事迹，践行红旗渠精神”为主题的红色主题党日活动。在林州市文化馆李俊翔馆长和林州市音乐家协会副主席李春芳以及文化馆原馆长傅玉生老师的热情接待下，全体党员教师参观了非遗展厅，并参与了专题讲座。之后，音乐舞蹈学院贾书记又为教师们详细讲解了谷文昌同志的生平事迹和崇高精神。未来，音乐舞蹈学院党支部将继续加强红色文化教育，通过多种形式组织党员教师深入学习党的历史和优良传统，不断提升党员教师的思想政治素质和业务能力，为推进学校各项工作高质量发展贡献力量。

图27：党支部书记贾志方正详细讲解了谷文昌同志的生平事迹

案例28：“崇尚英雄模范，铸就时代精神”主题班会

　　2024年10月29日，音乐舞蹈学院音乐表演班学生在明雅楼演播厅开展了崇尚英雄模范主题班会”崇尚英雄、尊重模范、学习先进是时代的要求，作为祖国的未来，青少年更要学习英雄、争做英雄。

　　班会通过英雄事迹宣讲，将“冰雕连”、黄文秀等事迹具象化，筑牢学生价值根基，破解认知困惑。设计“英雄精神与艺术表达”环节，引导学生以红色曲目、舞蹈创编传扬英雄情怀，明晰“修艺先修德”追求。兼顾革命先烈与行业模范事迹，让英雄精神可感可学，激发“晨功晚练”锤炼技能、志愿服务践行初心的自觉。集体研讨凝聚共识，强化责任感，为“红色小舞台”实践及党建育人奠基，彰显立德树人价值。

图28：“崇尚英雄模范，铸就时代精神”主题班会

　　3.3传承优秀传统文化

　　传承优秀传统文化聚焦传统艺术与地域文化传承，学院通过课程融入、特色作品创作、文化交流等路径，既夯实学生传统文化根基，又打造地域文化传播名片，彰显艺术院校文化传承使命。高校要深入学习贯彻习近平文化思想，把中华优秀传统文化传承发展融入立德树人、学术研究、文化交流等各项工作中，为建设中华民族现代文明作出应有贡献。

　　在专业教学中，教师音乐会精心演绎《钗头凤》等传统经典曲目，舞蹈教学系统融入古典舞身韵、民族民间舞等传统元素，夯实学生传统文化根基;2025年3月邀请王伟老师开展笛箫传承专题讲座，推动传统器乐艺术进校园、进课堂，拓宽学生文化视野。深耕地域文化传承与传播，将安阳甲骨文化作为核心抓手，打造《甲骨新文》《甲骨文字秀》等特色舞蹈作品，2025年4月受邀参加河南省外事办“豫庆双韵，乐和山海”文艺晚会，以艺术形式展现地域文化魅力。韩笑老师2024年11月赴新疆参加“文字兵团行 殷墟甲骨进新星”活动，通过4场演出及中国文字宣讲，推动安阳本土文化跨区域传播，提升地域文化影响力。

案例29：武瑞霞等戏曲专家开展“戏曲进课堂”活动

　　3月11日13:30，音乐舞蹈学院将在明雅楼一楼演播厅举办“戏曲进课堂”活动。特邀有关专家来我校展示，大力弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，让学生近距离感受戏曲艺术的魅力。

图29：“戏曲进校园”活动后师生合影

　　本次活动既通过专家专业演示让学生近距离感受戏曲“唱念做打”“手眼身法步”的艺术精髓，打破传统认知中戏曲与青年群体的距离感，在沉浸式体验中深化对传统文化深厚底蕴的理解;又紧扣音乐舞蹈专业育人需求，让学生从戏曲唱腔韵律、身段技法中汲取创作灵感，助力专业技能与文化素养的融合提升;同时丰富了校园文化生活，以戏曲艺术中蕴含的真善美内核陶冶学生情操，激发其对传统文化的热爱与传承自觉，进一步强化文化自信，彰显艺术院校以文化人、以美育人的责任担当。

案例30：安阳市“文字兵团行 殷墟甲骨进新星”送文化下基层系列活动

　　11月24—29日，音乐舞蹈学院韩笑老师受新疆兵团第十三师新星市文化体育广电和旅游局邀请，赴新疆参加安阳市“文字兵团行 殷墟甲骨进新星”送文化下基层系列活动。此次系列活动为期4天，分别于十三师四个驻地农场进行了四场演出，并在当地开展中国文字宣讲、殷商文化特色表演等活动，实现两地文化领域深度交流和沟通。

图30：音乐舞蹈学院韩笑老师在活动上演奏手风琴

　　此次活动远赴两千五百多公里外，演出场地横跨天山南北，室外常温零下十几度，却挡不住文化援疆的热情。韩笑老师在此次演出活动中，身兼数项。通过参与此次“文化润疆”活动，展示了音乐舞蹈学院教师良好的艺术水平和专业素养。此次任务的圆满完成，体现了豫疆一家亲，援疆我先行的精神。期待我校在未来的文化交流活动中，能够继续发挥引领作用，为文化的繁荣和社会的进步贡献力量。

　　四、国际合作

　　2017 年 2 月 27 日，中共中央、国务院高瞻远瞩、审时度势，联合印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。这一重要文件立足新时代国家发展战略全局，深刻把握高等教育事业发展规律与思想政治工作时代要求，不仅为新形势下高校思想政治工作的提质增效提供了根本遵循和行动指南，更对高校的核心使命与职能定位作出了系统性阐释和创新性发展。文件明确强调，高校作为人才培养的主阵地、科学研究的策源地、社会服务的桥头堡、文化传承创新的核心载体，肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的固有使命。在此基础上，文件首次将 “国际交流合作” 正式纳入高校核心职能范畴，使其与前四项职能并列，成为高校的第五项重要使命。这一战略定位的调整，绝非简单的职能补充，而是国家基于全球化深入发展、国际竞争日趋激烈的时代背景，对高校在国家对外开放格局中角色作用的精准赋能。

　　4.1交流互鉴

　　国际合作作为高校核心职能之一，是提升教育质量、增强国际竞争力、推动教育国际化的关键引擎，对高校高质量发展具有不可替代的战略意义。通过搭建多元化国际合作平台，既能为学生提供海外研修、跨境实践等优质学习机会，助力其塑造国际视野、锤炼跨文化沟通能力与专业竞争力，培养符合时代需求的复合型人才;也能推动学者开展深度联合科研，攻克学术难题，有效提升学校科研创新水平与学术影响力。

　　对于音乐舞蹈学院而言，国际交流互鉴是提升师生专业素养、拓宽艺术视野的重要途径。学院以赛事为载体搭建国际化展示平台，成功举办恺撒堡钢琴器乐大赛，为师生提供了与国内外艺术同仁切磋技艺、交流心得的优质契机，有效激发了师生的艺术创作热情，助力其在多元艺术碰撞中汲取灵感、精进专业，切实推动了学院艺术教育水平与国际影响力的双重提升。

案例31：音乐舞蹈学院举行珠江·恺撒堡钢琴器乐大赛”

　　2025年6月4日下午，安阳幼儿师范高等专科学校在明雅楼演播厅举办的凯撒堡钢琴、器乐比赛颁奖典礼暨钢琴音乐会隆重举行。安阳幼儿师范高等专科学校胡建斌副校长、广州珠江凯撒堡钢琴有限公司党委副书记兼总经理李富龙先生等领导嘉宾及师生代表齐聚现场，共同见证这一音乐盛事。

图31：明雅筝团古筝合奏《天山之歌》

　　本次活动以严谨的赛事组织、多元的艺术表达与深刻的育人内涵，成为学校艺术教育的年度盛事。从颁奖环节的荣誉表彰到音乐会的情感共鸣，始终贯穿“音乐育人、文化铸魂”的宗旨，为师生带来了一场兼具专业性与感染力的视听盛宴。

　　五、产教融合

　　为深入贯彻落实国家职业教育改革相关政策要求，主动对接区域产业发展战略布局，学院以 “产教融合、校企合作” 为核心发展路径，着力深化校企协同育人机制改革，构建起 “机制共筑、资源共建、人才共育、双师共培” 的全方位、深层次产教融合体系。

　　在机制共筑方面，学院与行业龙头企业、骨干企业联合成立产教融合理事会，建立常态化沟通协商机制、人才需求预测机制与协同育人评价机制，通过签订长期战略合作协议，明确双方在人才培养、技术研发、社会服务等方面的责任与权益，打破校企合作壁垒，实现办学方向与产业导向同频共振。

　　通过这一产教融合体系的构建与完善，学院全面提升了办学定位与产业需求的契合度、专业设置与岗位需求的匹配度、教学内容与行业标准的衔接度，有效打通了教育链、人才链与产业链、创新链的衔接通道，不仅为学生搭建了 “入学即入职、毕业即就业” 的成长平台，也为区域产业转型升级提供了坚实的人才支撑与智力保障，实现了校企合作共赢、协同发展的良好局面。

　　5.1机制共建

　　机制共建是产教融合的核心保障，学院坚持“互利共赢”原则，通过签订合作协议、建立会商机制等方式，明确校企双方权责，构建规范化、长效化的协同育人合作框架。与安阳县白璧集中心小学、安阳市曙光小学、北京人本未来教育科技公司等10余家单位签订合作协议，明确校企双方在人才培养、实习实训、师资交流、资源共享等方面的责任与义务，形成规范化合作框架。并建立定期会商机制，每学期召开校企合作座谈会，邀请合作单位代表、行业专家参与人才培养方案研讨、课程标准修订等工作，及时反馈产业需求变化，解决合作过程中存在的实习管理、学生适配等实际问题，确保产教融合精准对接、长效推进。2025年结合行业发展新趋势，联合修订25级人才培养方案，进一步强化岗位核心能力培养。

　　5.2资源共建

　　资源共建聚焦教学与实训资源的实用性提升，学院与合作单位共建课程资源、共享实训场地，将行业实际案例与设备资源引入教学，实现校企资源优势互补，提升育人支撑能力。推进课程与实训资源校企共建共享，提升教学资源实用性。课程资源方面，与合作小学联合开发《少儿舞蹈教学实务》《小学音乐课堂设计》等校本课程，融入一线教学案例;引入文化企业演出项目案例，更新课程内容，使课程内容与行业实际紧密衔接。

　　实训资源方面，与企业共建舞蹈实训基地、音乐表演实训室3个，为企业提供部分实训设备与技术支持，同步更新实训项目;校内演播厅、琴房、舞蹈实训室等优质实训场地向合作单位开放，用于合作单位教师培训、学生实践等活动，实现校企资源优势互补。

　　5.3人才共育

　　人才共育以行业需求为导向，学院与企业深度协同，通过订单培养、联合赛事、双师指导等方式，让企业全程参与人才培养各环节，确保培养的人才符合岗位需求。

　　构建“校企协同、全程参与”的人才共育模式，提升人才培养针对性。联合合作单位开展“订单式培养”，与2家文化企业签订人才培养协议，根据企业岗位需求定制培养方案，开设特色课程，企业参与教学评价与实习考核，定向输送符合需求的专业人才。

　　协同开展育人活动，举办“安幼杯”舞蹈比赛等活动，开展“企业进校园”活动，邀请一线教师开展专题讲座等，覆盖学生800余人次，让学生近距离接触行业前沿。实习实训环节实行高校专业教师与企业指导教师“双师共管”模式，全程跟踪指导学生实践。

　　5.4双师共培

　　双师共培聚焦“双师型”教师队伍建设，学院建立校企师资双向交流机制，通过聘请行业专家任教、组织教师企业实践等方式，提升教师实践教学能力与行业素养。建立校企师资双向交流共培机制，打造“双师型”教师队伍。聘请合作单位10名校外专家担任兼职教师，其中包括优秀音乐舞蹈教师、文化企业资深编导等，承担《实习指导》《舞台实践》等课程教学，年授课时长达500余课时，带来行业一线经验。

　　组织校内教师赴合作单位实践锻炼，2024年选派15名教师深入合作小学、文化企业，深度参与教学备课、演出策划等工作，提升实践教学能力;完成青蓝工程校外专家拜师活动，组织教师参加暑期专业培训，2025年计划选派5名教师参加省级“双师型”教师培训，联合企业开展师资技能提升，2024年新增“双师型”教师5名。

　　六、发展保障

　　6.1党建引领

　　党建引领是学院发展的根本政治保障，学院通过强化理论学习、夯实组织建设、引领师德师风等方式，以高质量党建统筹推进各项工作，为办学质量提升提供政治引领。

　　强化党建引领核心作用，以高质量党建推动高质量发展。严格落实“第一议题”制度，定期组织教职工学习党的最新理论成果、习近平总书记关于教育的重要论述，开展中央八项规定精神学习教育，筑牢思想根基。2024年10月召开职称晋升评审民主评议会议，坚持民主、公开、公正原则，以党建引领师德师风建设。

　　夯实组织建设基础，严格执行党政联席会议制度，2024年12月召开党政联席扩大会议统筹推进各项工作;2025年常态化开展教师联系寝室活动，建立问题反馈台账，及时解决学生急难愁盼问题;3月接受校考核组年度民主测评，不断优化工作作风，提升党组织凝聚力与战斗力，为学院发展提供坚强政治保障。

案例32：职称晋升评审民主评议会议

　　2024年10月21日，音乐舞蹈学院在明雅楼一楼102教室召开了----2024年职称晋升评审民主评议会议。经过个人述职、民主投票、专业推荐委员会成员审核简表等环节对职称申报人员进行学院初审。

图32：职称晋升评审民主评议现场

案例33：党政联席扩大会议

　　2024年12月5日，音乐舞蹈学院在明雅楼党员活动室召开本学期第一次党政联席扩大会议，会上，贾志方书记一是强调全体教师要认真学习中共中央政治局召开民主生活会习近平主持会议并发表重要讲话二是要坚持维护校园安全稳定，认真落实好教师包干宿舍工作，确保学生宿舍的安全、卫生和秩序。同时，要加强与学生的沟通交流，及时发现并解决潜在的安全隐患，为学生创造一个良好的学习和生活环境。三是做好学生的心理疏导。要求辅导员班主任及时关注学生的心理变化，积极开展心理疏导工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的心理素质和抗压能力。

　　图33:2024年第一次党政联席扩大会议

　　6.2经费保障

　　经费保障是办学发展的物质基础，学院建立规范化经费管理机制，通过专项经费单列、严格流程管控、拓展资金渠道等方式，确保经费精准用于核心办学任务，提升使用效益。钢琴维保费用为12.5万元、恺撒堡学金经费为2.9万元，2024年合唱培育帮扶项目资金为3.8万元，为核心工作提供坚实资金支撑。

　　音乐舞蹈学院不断健全经费使用管理制度，严格执行预算编制、审批报销流程，成立经费使用监督小组，对经费使用情况进行全程跟踪，确保经费主要用于实训设备购置、师资培训、赛事组织、学生活动等核心领域，提高经费使用效益。同时积极拓展经费来源渠道，争取企业赞助、项目专项经费等社会资源，补充办学经费，为学院发展注入多元资金活力。

　　6.3条件保障

　　音乐舞蹈学院现有厚艺楼和明雅楼两座教学场馆，电钢教室8 个，钢琴400 多台及练琴房 385个，舞蹈练功厅10 个，音乐功能教室8个，多功能音乐演播厅1个。教学实践平台有合唱团、舞蹈团、民乐团。拥有安阳市文化馆、安阳市博物馆、汤阴县博物馆等9家市、县级实践单位。系部师资力量较强，专业门类齐全，硬件设施完备，教学特色鲜明，育人成就突出，为社会培养了大批艺术人才。条件保障涵盖硬件设施与师资队伍两大核心，学院通过升级教学设备、丰富资源供给、优化师资结构等方式，完善办学支撑条件，为人才培养与内涵建设提供坚实保障。

　　师资队伍优化方面，2024—2025年引进声乐、舞蹈专业博士1名、副高职称教师2名;开展师德师风专题培训，2025年评选师德标兵3名;顺利完成职称评审工作，3名教师晋升副高职称，通过“引育并举”提升师资队伍整体水平。与合作单位建立资源共享机制，引入行业前沿素材，丰富教学资源供给。

　　6.4质量保障

　　音乐舞蹈学院师生荣誉成绩突出。2024年5月，在“豫北‘三市四校’教师教育联动发展共同体” 2024年教师教育类课程教师教学技能比赛及师范生教学技能比赛中，音乐舞蹈学院青年音乐教师刘鹏帅获二等奖，22级音乐教育专业学生杨幸波获一等奖、2024年学生获国家奖学金1名，国家励志奖学金21名，国家助学金一等56名，二等35名，三等56名。学校奖学金18名，单科奖学金23名。优秀班干部7名，校级三好学生40名。2024年4月，22级音乐表演二班荣获省级文明先进班集体。2024年5月，音乐舞蹈学院荣获校级“红旗团总支”，音乐表演二班荣获校级“红旗团支部”。2024年4月，22级音乐表演二班荣获校级“五四红歌比赛”一等奖。2024年5月，22级舞蹈表演班荣获校级“甲骨文操比赛”一等奖。2024年4月，军训工作中23级音乐教育一、二班荣获校级军训先进连队。

　　6.5政策保障

　　音乐舞蹈学院严格落实国家与地方教育政策，构建规范化制度体系，精准落实学生资助政策，2024年度评定国家奖学金2名、国家励志奖学金21名、国家助学金145名，学校奖学金23名、单科奖学金60名、单项奖学金10名。建立“精准识别、分类资助、全程跟踪”机制，切实保障不让一名学生因家庭经济困难失学。定期开展政策宣传与解读活动，确保师生准确把握政策要求，推动各项政策落地见效。

　　七、面临挑战

　　2025年度，音乐舞蹈学院在人才培养、社会服务、文化传承等核心工作中稳步推进，取得了符合办学定位与区域需求的阶段性成果。但对照高职艺术教育高质量发展目标、行业转型升级趋势及师生对优质教育资源的期待，学院在发展过程中仍存在一些需持续改进的短板，具体如下：

　　7.1国际合作的深度与覆盖面有待拓展

　　当前学院国际交流主要依托恺撒堡钢琴器乐大赛等赛事平台，实现了中外艺术同仁的基础技艺交流，但合作形式相对集中于赛事展演，在高层次合作领域仍有提升空间。例如，与国外艺术院校的课程互认、师生联合创作、海外实践基地建设等长期合作机制尚未形成，师生参与海外研修、跨文化艺术项目的机会相对有限;同时，国际化教学资源引入不足，如国外优质舞蹈教学案例、传统音乐传承经验等未能系统转化为教学内容，难以充分满足学生国际视野培育与专业能力多元化提升的需求。

　　7.2产教融合的协同效能需进一步释放

　　学院已与10余家中小学、文化单位建立合作关系，但部分合作仍处于“基础对接”阶段：一方面，企业参与人才培养的深度不足，虽有合作单位参与课程研讨，但在订单式培养、行业标准融入课程设计等核心环节，企业的主动性与参与度有待提升，导致部分教学内容与一线岗位需求的“适配度”需进一步校准;另一方面，校企共建的实训资源聚焦基础技能训练，针对文化演艺策划、数字化艺术创作等新兴领域的实训项目较少，难以完全覆盖行业转型升级对复合型艺术人才的技能需求。

　　7.3师资队伍的综合素养存在提升空间

　　一是“双师型”教师队伍建设需持续深化，部分教师具备扎实的专业理论功底，但在一线艺术教学、文化活动策划等实践环节的经验积累不足，在指导学生开展岗位模拟实训时，难以充分结合行业实际场景;二是高层次人才引领作用有待强化，具有行业顶尖实践经验或跨学科背景(如艺术疗愈、数字音乐)的教师占比偏低，在特色课程开发、科研创新项目推进等方面的引领力需进一步提升;三是教师的数字化教学能力需加强，面对AI技术在艺术教学中的应用趋势，部分教师在虚拟实训平台操作、数字化教学资源制作等方面的技能储备不足，难以完全适配现代化教学需求。

　　7.4教学资源与技术的融合进度需加快

　　在硬件资源方面，学院虽配备了钢琴、舞蹈练功厅等基础教学设施，但智能化教学设备相对不足，如舞蹈动作分析系统、数字化音乐制作工作站等现代化设备的覆盖率较低，难以满足学生开展创新实践与“岗课赛证”融合训练的需求;在软件资源方面，数字化教学资源库建设存在“更新慢、类型少”的问题，涵盖传统艺术案例、地域文化课程的优质数字化资源总量不足，且资源与课程教学的结合度不高，未能充分发挥数字化资源对教学提质的支撑作用。

　　7.5文化传承的创新转化能力需强化

　　学院在甲骨文化、传统音乐传承方面打造了《甲骨新文》等特色作品，但文化资源向教学成果、艺术产品的转化仍有提升空间：一方面，传统文化与专业教学的融合多集中于“元素融入”，如在舞蹈课程中加入甲骨文化主题编排，但缺乏系统化的特色课程体系，难以让学生深度理解文化内涵并转化为创作能力;另一方面，文化作品的传播与转化渠道较窄，《甲骨新文》等作品虽参与省级演出，但在市场化推广、数字化传播(如短视频创作、线上展演)等方面的探索不足，未能充分释放地域文化的传播影响力。

　　总体而言，学院面临的挑战均为高职院校在发展过程中常见的阶段性问题，并非结构性短板。未来，音乐舞蹈学院将以问题为导向，针对性制定改进措施：通过拓展国际合作渠道、深化产教协同机制、加强师资梯队建设、推进教学资源智能化升级、完善文化传承转化体系，逐步破解发展难题，持续提升办学质量，更好地履行人才培养、文化传承、社会服务的核心使命，为区域艺术教育与文化产业发展贡献更多力量。