“校•园一体化”促进幼师生师德成长的“12+6+2”模式成果展示
教学成果奖申请表——《“校·园一体化”促进幼师生师德成长的“12+6+2”模式》
附件材料(以下排列按成果报送时的附件要求为序)
一、《“校·园一体化”促进幼师生师德成长的“12+6+2”模式》教学成果报告
(一)教学成果总结报告
(二)查新报告
(三)查重报告
二、相关的省级教学项目
(一)直接支撑
。 省高等教育教学改革研究与实践项目《“校·园一体化”促进幼师生师德成长的实践研究》(2017年立项,2019年通过鉴定)
。1.立项文件和结项证书
。2.研究报告
。3.项目主要成果(“12+6+2”模式)的主要内容
。4.“12+6+2”模式的探索与试行
。5.研究过程(其他原始材料)
。6.推广应用情况
(二)有力支撑
。 省高等教育教学改革研究与实践项目《基于工作过程的高职学前教育专业课程改革的研究与实践》,由主持人赵东升(排名第三)和成员多人参与,2015年立项,2017年通过鉴定。
(三)重要支撑
。 教师教育课程改革研究重点项目《幼儿园教师师德培养职前职后一体化的实践研究》,由主持人赵东升主持,2016年立项,2019年结项。
(四)前期研究基础
。1.本成果主持人赵东升2014年主持的河南省教师教育课程改革研究一般项目《创新师德教育模式 促进新入职幼儿园教师师德成长的实践探索与研究》(2015年结项)
。2.本成果主要完成人王现军主持的《幼师生职业伦理培养模式研究》(2016年结项)
三、相关的省级科研项目
。成果主持人赵东升参与(第二名)河南省软科学研究计划项目《河南省城乡区域教育平衡发展研究》(2016年结项)
五、其他奖励和荣誉
(三)荣誉称号类
(四)成果推广应用类
(五)教学与科研类
六、省级及以上新闻媒体报道
(一)国家级媒体一次
。。2022年1月4日《人民之窗》《科研助力“校·园”合作 提升人才培养质量》
(二)省级媒体两次
。1.《学习强国(河南学习平台)》2021年11月27日《高校教学实习基地挂牌乡村幼儿园 培养高素质应用型人才》
。2.《河南日报农村版(头条号)》2021年11月25日《安阳幼专汤阴菜园幼儿园教学实习基地挂牌仪式圆满成功》
七、教学成果校外推广应用及效果证明材料
(一)安阳师范学院(教育学院)
(二)安阳学院(音乐学院)
(三)郑州幼儿师范高等专科学校
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